《心理测量三级复习》PPT课件.pptVIP

心理测量学复习,浙江大学医学院医学心理学教研室祝一虹博士，副教授,一、测量三元素按一定的法则用数字对事物加以确定二、测量的要素单位：有确定的意义，有相同价值；参照点：相对零点，绝对零点三、量表类型（Stevens）（1）命名量表代表（学号）和归类（男、女）（2）顺序量表具有等级性和次序性。个子从高到矮（3）等距量表除能表明量的相对大小外，还具有相等的单位。排队，每5cm一个人；温度（4）等比量表除了具有量的大小、相等单位外，还有绝对零点。长度、体重心理测验通常是顺序量表（少数等距量表）,第一节、概述,单元5心理测验的应用,门诊中用的较多的是：一、智力测验二、人格测验三、心理评定量表,（一）常模分数施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数导出分数有参照点、有单位、有意义，与原始分数等值，可比较（二）常模常模分数构成的分布，叫常模,第二节、常模分数与常模,百分等级(常模样本中低于某分数的人数百分比,如85，表示有85%的人分数比某分数低)：越低，个体所处位置越低百分点(又称百分位数PP）:是指处于某比例的人对应的测验分数。如果要挑20的人进大学，那么计算80对应的分数。四分位数和十分位数（PP的变式）四分位数：25，50，75十分位数：1%-10第一段，91100第十段,（二）百分位常模,（三）标准分常模,将个体的原始分与平均数的距离以标准差为单位表示出来，可以通过线性和非线性转换得到，常见的有：z分数，Z分数，T分数，标准9分数，离差智商（IQ）(1)z分数：z=（X-M）/SD（线性）(2)Z=A+Bz（线性）(3)T分数T=50+10z(平均数为50,标准差为10)(4)标准九分:9级分数量表(平均数为5,标准差为2)(5)标准十分(5,1.5)和二十分(10,3),（四）智商及其意义,比率智商离差智商优点：建立在统计学基础之上个体智力在该年龄组中的位置是智力的理想指标,单元3常模分数的表示方法,一、常模的构成要素：原始分数、导出分数、对常模团体的具体描述如：年龄量表的基本要素包括：一组能区分年龄的题目、常模表、一个常模团体二、常模分数的表示方法：1.转换表2.剖面图,第三节测验的信度,单元1信度的概念,一、信度的定义多次测量的一致性受随机误差的影响，不受系统误差的影响,单元2信度评估的方法,一、重测信度（Test-RetestReliability）,又称为稳定性系数，间隔时间越长，稳定性系数越低年幼儿童，间隔要小；年长群体，间隔可大。智力测验的间隔不能太短，成就测验的间隔不能太长。,二、复本信度,又称等值性系数（复本A最短时间复本B）重测复本信度稳定性与等值性系数：一定时间间隔后施测，内容变异重测信度误差形式：复本A适当时间复本B重测复本信度，稳定等值系数,三、内部一致性信度（Internalconsistencyreliability）,（一）分半信度计算分半信度先要对测验分半。不同的分半法可能会得到不同的信度值。由于分半信度实际上只是半个测验的信度，测验越长、项目越多，两半分数的相关就越高。因此，对长度不同的测验，要用斯皮尔曼布朗校正公式。2rhhrxx1rhh,三、内部一致性信度,（二）同质性信度,同质性指测验的所有题目测量的是同一种心理特质，表现为各个题目得分之间有较高的相关，相关越高则同质性越强。公式克伦巴赫a系数（多重记分）库德理查逊公式（单一记分）,四、评分者信度,评分者信度是指不同评分者（两个或以上）之间在测验结果计分上的一致性。,单元3信度与测验分数的解释,1.解释真实分数与实得分数的差异:信度变异范围0.001.002确定信度可接受的水平1)能力测验和成就测验：0.90以上2)人格、兴趣、态度：0.800.853)=0.85预测或鉴别个人成绩4)新编的旧的,单元4影响信度的因素,一、样本特征异质性越高(白痴和天才)，信度被高估平均能力低，猜测的成分多，信度低二、测验长度越长，测题取样或内容取样越有代表性越长，被试猜测因素影响小太长，反而引起疲劳和反感长度选择应遵循报酬递减率原则K值的计算：rkk(1-rxx)Krxx(1-rkk)三、测验难度太难或太易都会降低信度，最好是50四、时间间隔越长，信度系数越低,包含40题的测验，信度从0.8提高到0.9，至少需要增加多少题目？K=2.25,增加50题,第四节测验的效度,单元1效度的概念,最重要的必备条件效度受信度制约,单元2效度评估的方法,1974年教育与心理测量之标准，三大类：内容效度构想效度校标效度,一、内容效度（ContentValidity）,（一）定义题目对有关内容或行为取样的适用性，代表性取样，内容比例合适，不一定同质（二）评估方法1.专家判断2.统计分析（两个评分者一致性，复本相关，再测法）3.经验推测（三）内容效度的特性（不是普遍适用：）时间（过去的不一定适用于当前），测验分析者和测验使用者定义的内容范围需相同（四）内容效度更客观的方法*：1.定义好测验内容的总体范围2.编制双向细目表3.制定评定量表来测量测验的整个效度,二、构想效度(ConstructValidity),（一）定义构想效度是指测验对于被称作构想的某一理论概念或特质测量的程度，又称构思效度，结构效度。（二）估计方法1.对测验本身的分析2.测验间的相互比较3.效标效度的研究证明4.实验和观察法证实,三、效标效度(实证效度),（一）定义一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行估计的有效性。分为：同时效度，预测效度（二）好效标必须具备的条件能最有效反应测验目标具有较高的信度可以客观地测量测量方法简单，省时省力，经济实用（三）评估方法1.相关法2.区分法3.命中率法,第五节项目分析,单元1项目的难度,一、定义项目难度指项目的难易程度P=（R/N）100%二、难度的计算（一）二分法（0，1）记分项目的难度（P代表难度）1.通过率P=R/N1002.极端分组法（上下27%）P=（PH+PL）/2校正公式：Cp=（KP-1）/（K-1）（用于备选答案数目不同时的难度比较）（二）非二分法记分项目的难度P=X/Xmax100X为所有被试在该项目上的平均得分，Xmax为该项目的满分。,单元2项目的区分度,一、区分度的定义区分度（discrimination）是指测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力或鉴别能力。项目的区分度是测验是否有效的“指示器”。二、区分度的计算（一）项目鉴别指数法1鉴别指数（indexofdiscrimination，D）的计算D=PH-PL取值范围：-1+1当区分度为负值时，则意味着被试实际能力越高，该项目的得分反而越低，这种情况一般很少发生，如果出现，该项目应该淘汰。（如果是反评题，就成立了，这段话我不是太同意）,心理测量技能复习,心理测验分类：,智力测验：韦氏成人智力（WAIS-RC），联合型瑞文测验（CRT），中国比内测验人格测验：MMPI16PFEPQ心理与行为问题评估：SCL90SDSSAS应激及相关问题评估：LES社会支持评定量表应对方式问卷,一、智力测验智力结构理论,卡特尔：流体智力（先天），晶体智力（后天）年龄增长？个体差异流体更大,智力测验WAIS-RC（韦氏成人）,测验材料：编制：韦克斯勒1955年编制，1981年、1997年两次修订修订：龚耀先1981年修订适用：16岁以上，分城市（县属城镇）和农村施测步骤：填一般信息先言语，后操作，特殊情况可改变言语量表：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇操作量表：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑（有图画的）,记分原始分：缺一个分测验，计算加权分有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内，这就要求主试根据评分原则作出主观判断。量表分:原始分按手册上相应用表可转化成平均数10分，标准差3分（标准20）的量表分，分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分（VIQ，6）和操作量表分（PIQ，5）。再将二者相加，便可得到全量表分。智商（查表）:言语智商，操作智商，总智商（FIQ）（年龄，农村或城市）标准差是15,智力测验WAIS-RC（韦氏成人）,智力测验WAIS-RC（韦氏成人）,结果解释等级分布：90109为正常，10分一等级，130，70缺陷:弱智在总人群占到2.2%.其中5069，占弱智的85,智力测验韦氏三量表,WAIS-R（最晚）：16WISC-R：616，有备用测验WPPSI（最早）：4-63/4岁,有备用测验只能一个个测，不能团体。,智力测验对韦氏智力量表的评价,优点缺点注意事项（有些项目无时限，但不能任意延长。一般延长10秒或15秒钟。）,智力测验联合型瑞文测验（CRT）,非文字575岁（团体测验：三年级65岁）0，1记分，原始分百分位IQ分级正常的和韦氏一样，弱智不同中国常模：成人，城市和农村儿童,弱智,测验的实施,测验材料联合型瑞文测验（CRT）（彩色+标准）修订：李丹、王栋等材料：72个测题，分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。被试完成第一、二项时，应告诉正确答案以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素（G因素）中的推断性能力分型：彩色型，标准型，高级型,施测步骤（具体要求）,一般正常三年级以上的儿童与65岁以下成人均可用团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人则可个别施测。发记录纸，填好后再发测验图册。举例（A1）。被试掌握方法后翻到下一页（A2），告诉大家每图都有缺少的一角，要求找到一个最合适的补上去，并把号码写到记录纸相应的空格内。时限：40分钟。20分钟和30分钟各报一次时间。个别施测中，幼儿及弱智者当进行C、D、E三单元时，每单元连续3题不通过者，则该单元停止施测。但A、AB、B三单元必须做完。,智力测验中国的比内测验,218岁，农村和城市一样分级和韦氏不一样：即优秀的120139,比内-西蒙量表：斯坦福-比内量表1916年量表首次引入“比率智商”，即“智力商数”。1960年推孟和梅里尔主持修订，L-M型。改用离差智商（100+16Z）中国比内测验218岁1924年，陆志韦第1次修订（斯-比量表）1982年，吴天敏第3次修订；用离差智商（100+16Z）还制订了中国比内测验简编，由8个项目组成，可用于对儿童智商的粗略估计。,结构明确的自陈量表MAS,EPPS,JASMMPI，CPIEPQ，16PFJPI结构不明的投射技术洛夏墨迹（不要求）主题统觉（TAT）（不要求）,二、人格测验,人格测验MMPI,测验材料编制者：1943年由明尼苏达大学教授哈特卫和麦金利合作编制而成。566题，16个重复题（实际550题）。精神病临床诊断可做前399题。中国修订者：宋维真适用范围：16岁以上施测步骤形式：卡片式（个体）、手册式（个体或团体）还有录音带形式及各种简略式、计算机施测,结果的解释分量表T分在60以上为异常（中国标准）分量表T分在70以上为异常（美国标准）可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。,MMPI的量表及其意义,效度量表临床量表,MMPI效度量表,Q：疑问量表（Question）对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。高得分者表示逃避现实。若在前399题中原始分超过22分，或566题超过30分无效L：说谎量表（Lie，fakinggood）共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。超过10分，结果不可信。F：诈病量表（Infrequency，fakingbad）共64个题目，多为一些比较古怪或荒唐的内容。分数高表示受试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。若测验有效，说明精神病程度重。K：校正量表（Correction）共30个题目，是对测验态度的一种衡量。目的有二：一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫；二是修正临床量表的得分。,MMPI临床量表,神经质：Hs：疑病（Hypochondriasis）D：抑郁（Depression）Hy：癔病（Hysteria）Pd：精神病态（Psychopathicdeviate）Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）（后面加的，不做编码分析）,精神病性：Pa：妄想狂（Paranoia）Pt：精神衰弱（Psychasthenia）Sc：精神分裂（Schizophrenia）Ma：轻躁狂（Mania）Si：社会内向（Socialintroversion）（后面加的，不做编码分析）,人格测验16PF,测验材料编制者：卡特尔（因素分析法），客观测试题量：187题，16个根源特质适用范围初中以上文化程度的青、壮年和老年人施测步骤先发答题纸，被试回答四个例题，掌握答题方式后方可进行正式测验。本测验无时间限制，被试以直觉性反应依次作答。13分为低分，810分为高分,人格测验16PF,卡特尔的人格理论：根源特质和表面特质（浏览16个特质的名称）根据根源特质的起源：素质特质，环境铸镆性特质（动力特质，能力特质，气质特质）次元人格因素包括：,人格测验EPQ,EPQ成人问卷（16岁以上）艾森克人格问卷（EPQ）：E、N、P、L,结果的解释,稳定,不稳定,内向,外向,根据E、N决定一个人的气质,三、心理与行为问题评估,SCL90SDSSAS,SCL90,施测步骤：它的每一个项目均采取5级评分制（04或15）时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”,SCL90,结果的解释包括90个项目，10个量分精神病性总分160分，或阳性项目数43，或任一因子分2分，可考虑筛选阳性。,SDS测验的记分,成年人近一周10题反评。标准分Y=总粗分1.25，取整标准分53分是分界线，10分一档,SAS测验的记分,成年人近一周5题