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文档简介

欢迎各位莅临指导!,授课教师:韦月暖,班级：196班,_凯利(美),智慧,懒惰,的,教学目标：,A.学会通过论据准确提炼文章观点。B.分析本文所运用的论证方法。C.学习作者的创新思想，培养求异思维品质。,分析课文层次,懒惰激励发明,懒惰的智慧,（举例论证）,懒惰促进进步,（举例论证）,家务劳动职业劳动社会发展,阀门发明动机研究,社会普遍现象,典型事例,万有引力,数学规则,寄托希望,议论文三要素,论点:作者的主张、看法、观点.（论点必须是一个完整的句子）.论据主要包括道理论据和事实论据.论证:主要的论证方法有A、举例论证B、道理论证C、比喻论证D、对比论证,整体感知合作探究,速读课文，找出文中列举了哪些事例？,要求：1、请按照“什么人做了什么事”的格式总结。2、每组推选代表宣读本组的讨论结果。,温馨提示,时间尽量控制在三分钟以内,懒惰的服务员将餐具一次送到,远祖发明了水桶、管道、水泵、水车、船。,懒汉波特发现活塞发动机原理,吉尔布莱思发现最优秀的工人及最优秀的领导往往都是懒惰的,懒汉发现万有引力,懒汉建立2+2=4规则,露茜收餐具,事实论据,正面论据,反面论据,因为不懒惰，家庭主妇总是一副忙碌的样子。因为不懒惰，有些人疲惫不堪。因为不懒惰，伙计让咖啡都变凉了。,从下列选项中选出本文所用到的两种论证方法（）,A、举例论证,B、道理论证,C、对比论证,D、比喻论证,A,C,研读课文,这些事例证明了文中所指的懒惰为人类做了哪些贡献?进而提取本文的中心论点。(小组讨论后师生共同解决问题),合作,研读课文,中心论点,懒惰促进了人类的进步,“懒惰”,VS,懒惰,包公升堂,题目中的“懒惰”并不是通常意义上的懒惰（不爱劳动，不爱工作），而被作者赋予了以新的含义：即人们在生活实践中，为了提高效率、节省时间的一种表现。并将这种表现转化为发明、创造，其发明创造就是智慧的结晶。,唉!妈妈又在催我洗脚了!真是烦死洗脚了!不想装水，不想倒水，不想调水温，不想擦脚，可是又不得不洗！上帝啊,救救我吧!,加油呦？,懒汉洗脚盆,形式微型浴缸，除了盛水的盆缸之外，还有一个座椅，并配有冷、热水自动开关装置。洗脚时，只需坐在椅子上按动按钮，盆里就会注入热水。洗完脚，再按一下，盆里的水会自动排入下水道。此外，“懒汉洗脚盆”还有吹风和按摩功能。,瞧吧！这就是懒惰的智慧！,世界上最大的未开发的疆域，是我们两耳之间的空间。,1、本文的中心论点是,2、本文运用的论证方法有、两种。
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