化学人教版九年级上册制取氧气.ppt

情境2、渔民为了缓解鱼塘缺氧的问题，向其中加入增氧剂“氧来乐”。其有效成分为过氧化氢。过氧化氢在水中会缓慢地释放出大量微小氧气泡，气泡在上升过程中自下而上溶解到水体中，达到立体增氧的效果。,双氧水与二氧化锰混合制氧气,药品：,状态：,双氧水和二氧化锰,无色液体、黑色固体,催化剂,加快其它物质的反应速率,思考：,二氧化锰在反应中有什么作用？,在化学反应中，加快反应的速率，本身的质量和化学性质反应前后保持不变。,A_B_C_D_E_F_,A,B,C,D,E,F,分液漏斗,双孔胶塞,锥形瓶,导气管,集气瓶,水槽,实验2,用双氧水与二氧化锰制取氧气,3.实验步骤,1.连2.查3.装4.塞5.滴6.收集,（一）氧气的工业制法,1、方法：_,2、过程：将除杂质的空气在低温下加压，使之_。然后蒸发，沸点较低的_先蒸发出来，余下的_。此过程为_变化。,液化,氮气,液态氧,物理,分离液态空气,3、步骤：,（沸点低，先出来）,通过本节课的学习，你有哪些收获？,固液不加热型,复习：实验室里制取氧气的思路:,1.药品:,高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气,固体加热型,排水法或向上排空气法,带火星的木条放在瓶口，若复燃，则已满。,2.反应原理:,3.发生装置:,4.收集方法:,5.验满:,过氧化氢氧气水,过氧化氢制氧气,与用高锰酸钾制氧气相比有何优点：_,（1）、不要加热，节约燃料。（2）、通过分液漏斗可以控制产生氧气的速度。,右图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图,（1）写出有标号的仪器的名称：_,2）实验室制取氧气时，将导管、橡皮塞和大试管连接后，进行气密性检查的方法是，将。如果装置不漏气，则导管口就有。,习题,（3）试管口塞一团棉花的作用是。（4）反应完毕后试管内的残留固体是（纯或混）。（5）用双氧水滴加到二氧化锰中也可用于制取氧气，制取装置能否用如图所示的装置？为什么？。,2下面所述的各物质中属于纯净物的是A纯净的空气B“农夫山泉”矿泉水C用KMnO4制取O2后剩余的固体D冰水混合体,6医院给病人输氧时用到类似右图所示的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是()Ab导管连接供给氧气的钢瓶Bb导管连接病人吸氧气的塑料管C使用该装置可用来观测是否有氧气输出D使用该装置可用来观测氧气输出的速率,5下列物质属于纯净物的是A高锰酸钾加热完全反应后的剩余物B经过沉淀、过滤后得到的矿泉水C部分结冰的蒸馏水D从空气中分离出来的稀有气体,3.已知实验室可用过氧化氢和二氧化锰的混合物制氧气，其中二氧化锰在反应中起加快过氧化氢分解的作用，某同学在用过氧化氢制氧气的实验中忘加了二氧化锰，其结果是A、反应较慢，但产生氧气总量不变B、反应较慢，但产生氧气总量减少C、反应正常，产生氧气总量不变D、反应正常，产生氧气总量减少,4下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是化学变化C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气,氧立得制氧机,以空气为原料，通过电化学原理，使空气中的氧分子自然汇聚，产生99%的新鲜纯氧，不带任何杂质。,氧吧的工作原理是利用负离子发生器，通过一系列变化产生负氧离子。负氧离子能有效激活空气中的氧分子，使其更加活跃进而被人体所吸收，能促进人体新陈代谢，提高免疫力，调节机能平衡，令人心旷神怡,被喻为“空气维生素”。当空气中产生了足够多的负氧离子后，人们即使身处斗室也可如身处森林和瀑布旁边一般，感觉心旷神怡。因此称之为氧吧。,鱼塘缺氧导致大量鱼群死亡,鱼塘增氧剂大粒氧：经特殊压片造粒，使用时能直达池塘底部，均匀释放出大量微小氧气泡，气泡在上升过程中自下而上溶解到水体中，达到立体增氧的效果。鱼塘增氧剂大粒氧产品性状：白色片状颗粒物，无味主要成分：过碳酸钠活性氧含量13.5,思考：,在学习了制取氧气的实验后，如果让你去制取另一种气体，在选择发生装置和收集装置时应考虑哪些方面的内容？（提示从反应物的装态和反应条件、气体的密度和在水中的溶解性。）,我们来研究一下！,只有固体,需要加热,不需加热,既有固体又有液体,制取气体小结,1、发生装置,1