中考记叙文阅读复习——人物形象分析

中考记叙文复习,分析人物形象,记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。,（2008在冬夜里歌唱的鱼查一路）22、人物分析（3分）文中的母亲是我国众多优秀母亲的代表，试综合全文内容写出她的性格特点（不少于三点）。,扬州市中考人物形象分析试题回顾,概括并结合内容分析人物形象,（2014道行）20请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。（6分）【注】道行（hng）：僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。,2011有一缕阳光叫感动19.文章中没有多少直接赞扬“一对老人”，但从字里行间可以看出这是一对品质优秀的老人。请你结合下列两句话中加点的词语，对这对老人作出评价。（4分）收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲着各家的门。有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。评价：,（2013冲进风暴逃生美米歇尔史密斯文）18.紧扣两个加点词，联系相关内容，说说“爸爸“精神状态的变化。（4分）“什么事？”她的爸爸摇了摇酒瓶，嘴里咕哝着问他正在掌舵控制着船，向着大海吼了一声：“我们能战胜你。,结合具体人物描写分析人物形象,扬州市中考人物形象分析试题回顾,（2013冲进风暴逃生）20.能够逃脱这次灾难，“莎拉“起了什么作用？（4分）21.从情节和主题两方面，谈谈你对“冲进风暴逃生”理解。（5分）,结合其他描写及表达技巧分析人物形象、主题等,（2009那一扇门周海亮）21从内容上看，“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗”这句话有什么作用？（5分）,扬州市中考人物形象分析试题回顾,（2009那一扇门）23探究：有人认为这篇小说的主人公是“少年”，有人认为是“老人”，你的看法是什么？请结合内容说说理由。（6分）,扬州市中考人物形象分析试题回顾,（2014道行）21这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（6分）,对文中的人物进行客观公正的评析,1、概括人物形象并结合具体内容分析。2、结合具体人物描写方法分析形象。3、结合人物形象分析作品主题。4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。（对文中的人物进行客观公正的评析,包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。,中考人物形象分析常见题型,题型一概括人物形象并结合具体内容分析,真题回顾方法探究,（2007河南让我看着你）我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分),第一步审清题干,概括人物形象,+,结合具体内容分析,品质特点1（1分）,品质特点2（1分）,具体依据1（1分）,具体依据2（1分）,+,+,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,真题回顾方法探究,第二步梳理情节,抓住关键词句注意情节转换,生活事件,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,真题回顾方法探究,第三步具体概括,多侧面忌笼统,坚强,爱儿子,我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。,真题回顾方法探究,品质特点,+,具体依据,真题回顾方法探究,第四步标清序号,爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静。坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。,增加条理,题型一,方法总结,概括人物形象结合具体内容分析,答题思路：审清题干梳理情节具体概括标清序号,表述形式：,品质特点1（1分）,具体依据1（1分）,+,品质特点2（1分）,具体依据2（1分）,+,标清序号增加条理,多侧面忌笼统,梳理情节简明概括,题型二结合具体的人物描写分析形象,描写（根据对象）分类人物描写(正面描写侧面描写)环境描写场景描写细节描写,“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。我要好好地教训他一顿！这多半是条疯狗”“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈好一条小狗”“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。,人物描写分析,语言描写变色龙,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,外貌描写孔乙己,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,心理描写孤独之旅,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。蒲柳人家,动作描写,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”范进中举,正面侧面相结合,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。社戏,环境描写,例1.(2011鸡西拔下钥匙)第段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？例2.(2011遵义趴下)第段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？例3.（2010河南寻找妈妈的寻人启事）第段中加点词语在表达上有什么好处？例4.（2011湛江最辛酸的秘密）请分别说明下面句子在文章中的主要作用。例5.（2011安顺梨一样的苹果）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。,2010、2011年这类题型的主要提问方式：,例1.(2011鸡西拔下钥匙)第段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着答案：(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,心理描写,例1.(2011鸡西拔下钥匙)第段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？例2.(2011遵义趴下)第段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？例3.（2010河南寻找妈妈的寻人启事）第段中加点词语在表达上有什么好处？例4.（2011湛江最辛酸的秘密）请分别说明下面两个句子在文章中的主要作用。例5.（2011安顺梨一样的苹果）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。,2011年这类题型的主要提问方式：,？,例2.(2011遵义趴下)第段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（4分）她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。答案：运用刻画人物。（2分）传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（2分）答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,神态描写,方法探究,例3.（2010河南寻找妈妈的寻人启事）第段中加点词语在表达上有什么好处？(4分)穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。答案:“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，出孩子对母亲的忽视。(2分)“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作，突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）答案要素：,表达效果,写作手法,反衬,对比,方法探究,例4.（2011湛江最辛酸的秘密）请分别说明下面句子在文章中的主要作用。（3分）他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。答案:，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。答案要素：,表达效果,描写方法,结构作用,动作描写,方法探究,例5.（2011安顺梨一样的苹果）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（2分）每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。答案:运用，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。答案要素：,修辞手法,表达效果,比喻,修辞手法,描写方法,写作手法,结构作用,方法总结,题型二结合具体的人物描写分析形象,表达技巧,+,表达效果,比喻、拟人,外貌、语言动作、心理神态描写,衬托、对比欲扬先抑,过渡、照应铺垫、伏笔,生动形象地（传神地、巧妙地）写出了(突出地)表现了（性格特征或感情等）,表述形式：,方法探究,例5.（2011安顺梨一样的苹果）结合语境，品味下面画线文字的表达效果。（2分）每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。答案:运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。,这样回答可以吗？比喻，表现了米哈多夫老师的品质。,缺少具体分析,修辞手法,描写方法,写作手法,结构作用,方法总结,题型二结合具体的人物描写方法分析形象,表达技巧,+,表达效果,比喻、拟人,外貌、语言动作、心理神态描写,衬托、对比欲扬先抑,过渡、照应铺垫、伏笔,生动形象地（传神地、巧妙地）写出了(突出地)表现了（性格特征或感情等）,表述形式：,（具体分析）,答题思路：抓住技巧选取角度明确效果具体分析,1、重视记叙文中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。3、概括事实分析人物形象。4、记叙文里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。5、注意作者对人物的介绍和评价。,特别提示：人物形象分析,1.文章开头说：“老牛头祖祖辈辈生活在农村，农村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，绿水就是他的血液。”这句话在文中有什么作用?(2分)挽歌徐树健（模拟卷六）,1.交代了老牛头的生活背景(1分)，为下文写老牛头对农村生活的眷恋作铺垫(1分)。,结合时代背景分析人物形象,2.联系上下文，品味下面句子中加点的词语，分别说说其表达效果。(3分)在一次又一次地给大黑喂过最鲜嫩最芳香的蒿草后，老牛头一遍遍抚摸着它，终于开口说：“老伙计，大黑对不起你了”挽歌徐树健（模拟卷六）,2.“一次又一次”强调了老牛头反复给大黑喂草的动作，体现了老牛头对大黑的不舍(1分)。一声“老伙计”语言描写说明了大黑在老牛头心目中是朋友、兄弟(能写出老牛头把大黑当成很亲近的人来对待即可，1分)，体现了老牛头对大黑的深厚感情(l分)。,结合时代背景分析人物形象,注意作者对人物的介绍和评价。,鲁迅对孔乙己：哀其不幸，怒其不争,吴敬梓对范进：,动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）神态描写：牙关咬紧、不省人事。外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。,分析人物形象时，补充几点：1.要立足原文，不要过分拔高人物的思想品质，更不能无中生有，概括出原文中人物没有的性格特征；2.要全面分析评价人物，不要以偏赅全；3.不要忽略次要人物对主要人物的衬托(正、反)作用。,熟读文章掌握方法练习巩固摸索提高,中考胜利,万变不离其宗,真题演练,（2011滨州用你爱我的方式爱你）赏析画线的精彩语句。（3分）你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去”第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头