闭合电路欧姆定律说课ppt课件

.,1,闭合电路的欧姆定律,物理组梁丽华2013-9-15,.,2,学情分析,教学目标,教法学法,板书设计,.,3,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,.,4,一、教学任务分析,在教材体系中的作用,.,5,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,.,6,本节难点：电动势的概念，路端电压与电流（或外电阻）的关系。,起点能力：具备一定的实验操作、观察和分析物理现象的能力，具备一定的逻辑推理能力,学生在前面的学习中积累了一些有关电路分析的基本方法,二、学情分析,.,7,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,.,8,情感态度与价值观,过程与方法,【1】知道电动势的概念，知道电源的电动势等于外电压和内电压之和【2】理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地解决有关的电路问题,三、教学目标,知识与技能,.,9,情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能,【1】通过具体实验，感悟探究物理规律的科学思路和方法【2】通过电路问题的分析，感悟逻辑推理的方法,三、教学目标,.,10,情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能,通过教学示范作用，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质，由此进一步认识物理思维方法；通过能力训练，培养学生创造性学习的思维品质，能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方法。,三、教学目标,.,11,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,.,12,教法设计,启发探究,实验演示,学法设计,自主学习,合作探究,四、教法学法,.,13,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,.,14,知识回顾实验引入,例题分析拓展应用,环节一,创设情境，建构概念,创设情境，自主探究,创设情境，实验探究,五、教学过程,.,15,环节一知识回顾实验引入,.,16,有针对性地复习，提高学习新知识的效率。,实验引入,演示实验一：内电阻对输出电压影响,知识回顾：欧姆定律和电功率,环节一,.,17,环节一,步骤：（1）先测量开路电压，（2）接入灯炮，（3）再测量灯炮电压，（4）撤去电阻再试？,问题：为什么灯炮没烧毁?什么原因导致输出电压大幅度降低？,.,18,环节一,器材：电池组(9V)、电阻(100)、电压表、小灯泡(2.5V)、导线若干方式：演示实验（6分钟）,.,19,环节二,合作探究建构新知,.,20,环节二,合作探究建构新知,欧姆定律,认识电路,探究1,归,例,.,21,环节二内外电路认识,外电路:电源外部的电路(用电器和导线构成).,一、闭合电路,用导线把电源、用电器连成闭合电路.,1.闭合电路的结构：,内电路:电源内部的电路.,外电路,内电路,.,22,2、闭合电路中的电势变化,在外电路，正电荷在恒定电场作用下：,电势降低,在电源中，正电荷在非静电力作用下:,电势升高,电源内阻上电势降低,.,23,环节二,合作探究建构新知,欧姆定律,认识电路,探究1,归纳,例题,.,24,探究1：闭合电路中的电流I和哪些因素有关,实验二：外电阻对输出电压影响,器材：滑动变阻器（小阻值）、电压表、电流表、干电池、导线方式：学生分组操作（15分钟）目的：引出闭合电路欧姆定律，得出外电阻（电流）和输出电压的关系。,.,25,.,26,.,27,图像研究输出电压与通过UI电流的关系,.,28,环节二,合作探究建构新知,欧姆定律,认识电路,探究1,归纳,例题,.,29,归纳总结：闭合电路的欧姆定律：1、公式,2、内容：闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比.,（任何电路）,（纯电阻电路）,.,30,理论验证,设电源电动势为E，内阻为r，外电路的用电器都是纯电阻为R，闭合电路的电流为I。1、在时间t内外电路中有多少电能转化为内能？,E外=I2Rt,2、当电流通过内电路时，也有一部分电能转化为内能，是多少？,E内=I2rt,3、电流流经电源时，在时间t内非静电力做多少功？,W=EqEIt,4、根据能量守恒定律，以上各能量之间有什么关系？,.,31,理论验证,根据能量守恒定律，非静电力做的功应该等于内、外电路中电能转化为其他形式的能的总和.,.,32,总结路端电压随负载的变化,由实验二总结再结合理论推导,R增大，I，路端电压U,R减小，I，路端电压U,减小,增大,增大,减小,.,33,环节三,例题分析拓展应用,欧姆定律,认识电路,探究1,归纳,例题,.,34,例题一:R1=14，R2=9。当开关处于位置1时,电流表读数I1=0.2A;当开关处于位置2时,电流表读数为I2=0.3A.求电源的电动势E和内电阻r.,.,35,例题二：已知电源电动势E=6伏特，内阻为r=0.5欧姆，外电阻为R=4.5欧姆，求(1)求电压表示数?(2)求外电阻功率、内电阻功率与电源总功率。,.,36,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,.,37,六、板书设计,一、内电阻(r)与电动势(E)外电阻为定值，内电阻越大，电流越小，输出电