人教版九年级化学第四单元课题3水的组成（第一课时）.ppt

地球美丽的蓝色的水球,揭开水组成的秘密,18世纪末的三位科学家,卡文迪许,拉瓦锡,普利斯特里,课题3水的组成,第一课时,1、物理性质：无色、无味、气体；密度比空气小（是密度最小的气体）；难溶于水。,一、氢气的性质,2、化学性质：,可燃性,3、氢气的验纯方法,方法：管口朝下，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。,声音很小，则表示氢气已纯,尖锐爆鸣声，表明氢气不纯,延伸：任何可燃性气体使用前都要验纯。,混有氧气或空气的氢气点燃时可能会发生爆炸，所以占燃氢气前一定要验纯。,听到：,4、小组讨论：,1、上述实验中观察到什么现象？有无新物质生成？发生了什么变化？2、上述实验中是否有水滴生成？怎样检验有水？3、写出上述反应的文字表达式？,安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热。有，发生了化学变化,有；用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明有水生成,氢气+氧气水,点燃,【小结】氢气的性质：,1、物理性质：无色、无味、气体；密度比空气小（是密度最小的气体）；难溶于水。,2、化学性质：可燃性：,氢气+氧气水,点燃,现象：安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热。罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾。,注意：点燃可燃性气体前一定要先验纯。,氢气+氧气水,点燃,H2,O2,问：通过氢气燃烧的反应能说明水是由什么元素组成的？,为什么？,H,O,在化学反应中，反应前后元素的种类不变,HO,1.水的电解实验,仪器：水电解器，直流电源药品：氢氧化钠或硫酸钠溶液，水操作：往水电解器里注满水，其中加少量氢氧化钠或硫酸钠溶液，连接电池，通入直流电。,观察：电极上发生什么现象？两个玻璃管内液面有什么变化？比较两玻璃管中现象有什么差异？验证产生的气体有什么现象？,二、探究：水的组成,1、两极均有无色气泡产生，液面均下降，负极产生气泡速率快且更多，正极产生气泡速率慢且更少；2、负极与正极产生的气体体积比约为2：1；,教师演示电解水实验,3、正极产生的气体使带火星的木条复燃，负极产生的气体可以燃烧（淡蓝色火焰）。,实验现象：,上述现象可简记为八个字“负氢（父亲）正氧（养），氢二氧一”,（2）、电解水所用电源是直流电,二、注意事项：,（1）、为了增强水的导电性，可加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液。,（3）、产生气体：负氢正氧（父亲正养）氢二氧一（V正:V负=1：2）,（4）、实验中V正:V负1：2，可能的原因是：,氧气在水中的溶解度比氢气大部分氧气在电极上发生了氧化反应,三、小组讨论（p80）：1、上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？2、写出上述反应的文字表达式？3、分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素？,发生了，生成了氢气和氧气两种物质,依据的是化学变化中,元素的种类不变。氢气和氧气能合成水,反应物中含氢元素和氧元素,则生成的水必然由氢元素和氧元素组成。水分解为氢气和氧气,生成物中含氢元素和氧元素,则反应的水必然由氢元素和氧元素组成。由此说明水不是一种元素，而是由氢元素和氧元素组成的。,实验结论：,H2+O2,结论2、水是由氢元素和氧元素组成的。,结论1、水在通电条件下分解生成氢气和氧气。,文字表达式：,结论3、化学反应过程中元素种类不变。,H2O,水分子（H2O）模型,水分子的微观模型,4、从氢气燃烧和电解水实验中得出结论：（1）从宏观上得出：水是由氢元素和氧元素组成的。（2）经进一步研究从微观上得出：水是由水分子构成的。水分子是由氢原子和氧原子构成的。一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。,【1】下列关于氢气在空气中燃烧的现象叙述错误的是（）A.产生淡蓝色火焰B.放出大量的热C.产物是水D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现,【课堂反馈】：,【2】下列关于电解水的叙述中错误的是（）A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧,C,D,【3】下图是电解水实验中学、对所得气体的检验操作。（1）操作中，盛氧气的试管口向上，盛氢气的试管口向下，其主要原因是_,（2）检验氢气时，如果发出_声，表明氢气不纯，如果声音很小，则表明氢气_,发生反应的文字表达式为_。反应的基本反应类型是_。,氧气的密度比空气大，而氢气的密度比空气小,尖锐的爆鸣,纯,氢气+氧气水,点燃,化合反应,【4】水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水(1)小刚探究水的组成(装置如图所示)通电一段时间后，试管1中所收集的气体为_，该实验说明水是由_组成的水分解的文字表达式_,反应的基本类型是_。(2)图是小刚绘制的在实验过程中产生的气体体积和时间的图象，发现0s3s内两试管内气体的体积比与8s时两试管内气体的体积比_(填“相同”或“不同”)，这一现象产生的原因可能是_(答1点即可),氢气,氢元素和氧元素,水氢气+氧气,通电,分解反应,不同,氧气的溶解性比氢气强,表达与交流,课堂小结：谈谈你这节课学到了