2012年九年级化学秋学期 第二单元—我们周围的空气配套课件 人教新课标版.ppt

化学新课标（RJ）,第二单元我们周围的空气,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,1我们周围的空气中，空气属于一种(填物质类别)，其中能供给呼吸的气体是，约占空气体积的，含量最多的气体是，约占空气体积的。2用红磷测定空气中氧气的含量实验中，保证实验成功的关键因素有哪些？。3日常生活中自来水、米醋、白酒、蒸馏水等四种物质中属于纯净物的是。4鉴别氧气和氮气的方法是把带火星的木条分别伸入两个集气瓶中，木条复燃的是，说明。,混合物,氧气,氮气,4/5(或78%),红磷足量、装置气密性良好、等到冷却到室温后再读数等,蒸馏水,氧气,1/5(或21%),氧气能支持燃烧,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,5纸张、木柴、钢铁锈蚀等都离不开氧气，这说明氧气的性质比较活泼，在氧化反应中提供，具有性。6在木炭燃烧和蜡烛燃烧两个反应中，属于化合反应的是，属于氧化反应的是。7实验室一般在常温下分解制氧气，还可以加热分解制氧气；因氧气密度比空气大且不易溶于水，因此收集氧气的方法有。8实验室用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气为什么常常加入一定量二氧化锰？它起什么作用？。,化学,氧,氧化,木炭燃烧,木炭燃烧、蜡烛燃烧,过氧化氢溶液和二氧化锰,氯酸钾或高锰酸钾,向上排空气法或排水法,加快反应速率；催化作用,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,典例1：空气的成分及用途,例1空气中体积分数最大的物质是()A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳,A,解析A空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氮气体积分数占78%，含量最多。,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,点拨空气是一种混合物，其中含量最多的气体是氮气，其次是氧气。熟记空气的组成成分及各自体积分数是解答这类试题的关键。,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,典例2：空气中氧气含量的测定,例2用来测定空气成分的方法很多，图21甲所示的是用红磷在空气中燃烧的方法测定。请回答下列问题：(1)集气瓶中剩余的气体主要是_。,氮气,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是_。(3)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是_。,装置漏气；红磷量不足；燃烧匙未伸到集气瓶接近底部,装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,解析(1)空气中的主要成分是氧气和氮气，红磷燃烧只消耗瓶内氧气，剩余气体主要是氮气。(2)水进入集气瓶的多少决定于瓶内压强减小的程度，而影响压强的因素有：装置的气密性、消耗氧气的量和温度等。(3)利用凸透镜将太阳光聚在红磷上，产生的热量达到红磷燃烧所需温度而燃烧，这样保证装置始终是密闭的，避免了空气外逸。,点拨空气中氧气含量的测定，有多种实验设计方案，其原理都是利用反应消耗掉氧气(但不产生其他气体)，而使反应容器内气体减少，气体减少的体积就是被消耗氧气的体积。解答这类题目，要在实验设计的原理和思路上下功夫，只要真正理解和掌握了设计思路，就会以不变应万变，融会贯通，举一反三。,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,典例3：空气质量报告,例3我们每时每刻都离不开空气，空气成分的微小变化都会直接影响人类的生存，你关注每天的空气质量报告吗？在空气质量报告中一般不涉及()A二氧化硫B二氧化碳C氮氧化合物(NOx)D可吸入颗粒物(TSP),B,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,解析B空气污染物主要是有害气体和烟尘两大类，空气中的有害气体主要是燃煤产生的二氧化硫、汽车尾气排放的氮氧化物及含碳燃料不完全燃烧产生的一氧化碳。目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮(或氮的化合物)、可吸入颗粒物和臭氧等。,点拨空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的日报、周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空气污染的产生是防止空气污染的前提。,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,典例4：氧气的性质及用途,例4装满氧气的集气瓶，按图22所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：(1)_；(2)_。,氧气能够支持燃烧,氧气密度比空气大,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,解析由题给信息可知，带火星木条在氧气中能复燃，说明氧气能够支持燃烧。同样是盛满氧气的集气瓶，由于放置的方式不一样，燃烧的现象也不同，由图示可知，甲比乙燃烧旺，说明氧气的密度比空气大，导致乙中的氧气一部分外逸。,知识扩展有关铁丝燃烧实验的几个问题：(1)铁丝为什么绕成螺旋状？目的是增大铁丝与氧气的接触面积使铁丝燃烧更充分，现象更明显。(2)铁丝下端系一根火柴的原因？火柴燃烧给铁丝预热提高铁丝温度，达到铁丝能够燃烧所需的温度。(3)集气瓶底部放少量水或铺一层沙子这是为什么？铁丝燃烧放出大量热，防止铁丝燃烧后溅落的熔融物炸裂瓶底。,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,(4)实验时，当火柴快燃尽时，自上而下缓慢插入集气瓶中这是为什么？如果火柴未燃尽便插入盛氧气的集气瓶，火柴燃烧消耗一定量氧气，降低氧气的浓度，使铁丝不易燃烧；若迅速插入瓶底，燃烧产生的热量使氧气膨胀，从集气瓶口逸出，铁丝不能剧烈燃烧，观察不到明显现象。(5)某同学做铁丝燃烧实验时，并没有发现火星四射的现象，请帮助分析此同学实验失败的原因。铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；收集到的氧气浓度太低；预热时温度没有达到铁丝燃烧所需温度等。,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,典例5：氧气的实验室制法,例5请结合图23所示实验装置，回答有关问题：图23,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,(1)写出图中标有字母的仪器名称：a_，b_。(2)B装置中的一处错误是_。(3)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_(填装置序号)，在加入药品前，应首先_。(4)如果用E装置收集氧气，则气体应从_端进入(填“d”或“c”)。(5)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，不选B而选用F做气体发生装置，其优点是_。(6)实验室如果用块状二氧化锰和过氧化氢溶液在常温下制取氧气，可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体)，其优点是_。,长颈漏斗,试管,长颈漏斗下端管口没有伸到液面以下,A,检查装置气密性,d,便于控制反应的速率,能够控制反应发生和停止(或即开即停),第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,解析本题是一道有关制氧气的实验综合探究题，考查的知识既有装置的选择、装置的评价，又有装置的改进等，内容丰富，思维容量大，不仅要求学生对制氧实验原理相当熟悉，而且要求对氧气的性质有较深刻的认识和理解，试题的设计具有一定的层次性和开放性，能较真实地考查学生的实验能力、综合分析和评价能力。问题(2)为防止产生的氧气从长颈漏斗逸出，故长颈漏斗下端管口应伸入液面以下；问题(3)制取任何气体时，都要检查装置的气密性；问题(4)要考虑到氧气的物理性质，因氧气的密度比空气大，所以氧气应从密封瓶长导气管进气，将空气从短导管排出；问题(5)B、F装置均可用于实验室中分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，但F装置比B装置更具优点，F装置通过控制过氧化氢溶液向容器中滴入的速率来控制反应的速率，便于得到恒稳的氧气流；问题(6)C装置使用原理是打开弹簧夹，液体药品和固体接触生成氧气，关闭弹簧夹，由于试管内气压增大，大于外界大气压，会将液体药品压回漏斗中，使液体药品与固体分离，使反应停止，因此该装置的最大优点是能够控制反应的发生和停止。,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,点拨解此题的关键在于：知道常见仪器的使用原理和用途；明确制氧气的反应原理；会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；会根据氧气的性质，选择相应的收集、检验、验满的方法；能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时，应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问题进行解答。,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,1为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是()A氧气B氮气C二氧化碳D二氧化硫2下列关于氧气的说法中，错误的是()A氧气是空气的主要成分之一B氧气可用于医疗急救C燃料燃烧一般离不开氧D氧气可用于食品保鲜,B,D,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,3下列物质中，属于纯净物的是()A石灰水B空气C白酒D液氧4下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是()A木炭B铁丝C酒精D红磷,D,D,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,B,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,6下列有关空气各成分的说法正确的是()A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物7下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是()A氢气在空气中燃烧产生大量白烟B镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰,B,B,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,8下列物质中：(1)豆浆(2)碘盐(3)镁粉(4)可口可乐(5)水银(6)冰水混合物。其中属于纯净物的是_(填序号)，属于混合物的是_。9人人都应关心和保护人类生存的环境。为检测空气质量，某市建立了“城市环境空气质量日报志”，日报总悬浮颗粒(粉尘)、二氧化硫、二氧化氮三项指标。其中_超标，主要是大规模不规范的城市建设造成的；_超标，主要是大量汽车、助力车等排放的尾气造成的。,(3)(5)(6),(1)(2)(4),总悬浮颗粒(粉尘),二氧化氮,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,10根据图25所示装置，回答有关问题：(提示：浓硫酸具有吸水性)图25(1)写出装置中标号仪器的名称：_；_。,试管,长颈漏斗,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_(填字母)。(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式_，并据此选择图中_(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置。收集氧气时，验满的方法是_。,B,CDE,将带火星木条放在集气瓶口，观察到木条复燃,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元过关测试第13题针对训练1下列关于燃烧现象的描述中正确的是()A木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰,C,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元过关测试第17题针对训练2阅读下面的短文，回答问题：纯净的氮气是一种没有颜色、没有气味的气体，密度与空气相差不大，氮气能与氢气在高温、高压并有催化剂的条件下反应生成氨气，氮气难溶于水，氮气还能与氧气在放电的条件下生成无色的一氧化氮气体，一氧化氮不溶于水，一氧化氮在常温下与氧气反应生成二氧化氮，氮气约占空气体积的，氮气和氩气的混合物用来填充灯泡，使灯泡经久耐用。(1)以上描述的是氮气物理性质的是_，描述氮气化学性质的是_，描述氮气用途的是_。(填序号),第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,(2)实验室要收集氮气时，应采取_，是因为_。(3)用文字表达式表示下列化学反应：氮气与氢气的反应_；由一氧化氮生成二氧化氮_。,排水法,氮气难溶于水，密度与空气相比相差不大,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元过关测试第20题针对训练3下面是测定空气中氧气体积含量的两个实验。实验一：在集气瓶内预先装少量水，余下的容积五等分，做好标记，在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量的红磷，用弹簧夹夹紧橡胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞(如图26甲)，待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹。实验二：将试管的容积五等分，做好标记。在试管中加入一小块(足量)白磷，用橡皮塞塞紧管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧。等白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中(如图26乙)，并在水中将橡皮塞取下。图26,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,(1)写出红磷燃烧的文字表达式。(2)实验二中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是什么？(3)从测定结果分析，上述实验中效果较好的是哪一个？写出另一个实验的不足之处(至少应写出两点)。,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元过关测试第22题针对训练4现有下列几种常见实验装置图27(1)写出D装置中a的仪器名称_；(2)用过氧化氢(H2O2)溶液和MnO2制取氧气(包括收集装置)，应选用的装置是_。(填序号),集气瓶,BC或BD,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,锥形瓶,排水集气法,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,在相同条件下，H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关,质量和化学性质,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,浓度或质量分数或温度等,在同温下，取两份质量相等的不同浓度的H2O2溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,/(月考一),D,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,阶段综合测试一(月考一)第11题针对训练2下列关于催化剂的叙述中正确的是()A催化剂都能加快其他物质的反应速率B催化剂本身的质量和性质在反应前后不变C不使用二氧化锰做催化剂，氯酸钾受热不会分解D二氧化锰是在对一定量的氯酸钾起催化作用以后，仍能用作另外的氯酸钾分解反应的催化剂,D,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,C,第二单元我们周围的空气,化学新课标（RJ）,阶段综合测试一(月考一)第21题针对训练4某校研究性学习小组用如图YK12装置进行镁条在空气中燃烧的实验。当燃烧停止、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。请回答：图