第15课 汉武帝“大一统”.ppt

中国古代史,七年级（上册）,汉武帝“大一统”,第15课,新课教学的基本流程,第15课汉武帝“大一统”,导学案检查,返回,自学成果展示,1组（口头）,2组（口头）,一、王国问题的解决,二、独尊儒术,3组（口头）,返回,三、与匈奴的战争,我的地盘我做主,合作探究,第4小组板书,非板书同学进一步了解基础知识。非点评同学点评时注意倾听、大胆质疑。,第1题,第2题,第5小组板书,第6小组,第7小组,西汉初年，国力弱小。,返回,和亲政策,汉武帝时期，国力强盛，出现“大一统”局面。,卫青、霍去病大败匈奴,西汉后期，呼韩邪单于多次请求和亲,昭君出塞,和平,结果：,出现政治、思想、文化大一统局面。,采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，确立儒家思想的统治地位。,多次反击匈奴，公元前119年，卫青、霍去病的漠北之战大败匈奴，基本解除了匈奴对北部边境的威胁。,措施,政治,思想,军事,背景：,汉武帝初年，经济繁荣，国力雄厚,返回,颁布“推恩令”（主父偃的建议）和削夺列侯爵位，解决王国问题。,当堂检测,同步训练,1-6题8组（板书）,13题1组（板书）,7-12题9组（板书）,3组,要求：、展示同学声音响亮，答案力求准确。、点评答题规范、答案正误、是否全面等。、其他同学积极思考、认真倾听，进行补充点评及拓展，并记好笔记。,返回,14题2组（板书）,4组,阅读材料，回答问题：材料：“罢黜百家，独尊儒术”这一主张是谁提出的？是什么学派的代表人？是董仲舒提出的，是儒家学派的代表人。这一主张是什么意思？就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。该朝代的统治者是谁？接受这一主张的主要目的是什么？是汉武帝；为了巩固中央集权。实行这一方针的具体措施是什么？大力推行儒学教育，在长安兴办太学。,返回,返回,一、王国问题的解决1、汉初，为了巩固统治，在实行制的同时，还实行制，分封了一些王国。随着王国势力发展，严重威胁中央政权的统治。2、汉景帝时，平定，加强了对王国的控制。3、汉武帝时，颁布“”和削夺列侯爵位，解除了王国对中央的威胁。,自学成果展示,郡县,分封,七国之乱,推恩令,返回,二、独尊儒术1、西汉时，儒家著名的代表人物发展了儒家学说，提出维护君主专制和中央集权的“”思想。2、汉武帝采纳董仲舒“，”的建议，排斥其他学说，大兴儒学教育，任用儒生做官。确立了在古代中国的统治地位。,自学成果展示,董仲舒,大一统,罢黜百家,儒家思想,独尊儒术,三、与匈奴的战争1、秦末，匈奴首领单于征服大漠南北，统一蒙古草原。2、汉初，“白登之围”后，汉朝对匈奴采取“”政策，将皇室女子嫁给匈奴单于，每年送给匈奴大量丝绸、粮食等。3、（皇帝）时，国力强盛，对匈奴展开多次大规模的反击战。公元前119年，武帝派、深入漠北，大败匈奴，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。4、匈奴的迁徙：东汉初年，匈奴分裂成南北两部，分别向南、西迁徙。,返回,自学成果展示,冒顿,和亲,汉武帝,霍去病,卫青,1、汉武帝采取了哪些重大措施促成大一统局面出现？答：政治上，颁布“推恩令”，进一步削弱王国势力，解除了王国对中央的威胁，加强中央集权；思想上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家思想在封建社会的统治地位；军事上，派卫青、霍去病大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一。,返回,合作探究,2、汉武帝时为什么能取得对匈奴战争的胜利？答：汉武帝时，经济高度发展，兵强马壮，国势强盛；通过解决王国问题和提倡“大一统”，加强了对国家的统治；汉武帝有雄才大略，善于用人和用兵。,返回,合作探究,同步训练选择题：1汉初统治者实行分封制，下列各项不属于所封诸侯王应享有的权力是（）A.皇位继承权B.官吏任免权C.钱币铸造权D.收取租税权2七国之乱发生在哪位皇帝在位时（）A汉高祖B汉文帝C汉景帝D汉武帝3汉武大帝曾在中央电视台热播，汉武帝大一统的主要史实应包含：“罢黜百家，独尊儒术”削弱封国势力强化监察制度统一文字、货币、度量衡焚书坑儒（）A.B.C.D.,A,C,A,同步训练4在电视剧中你能够看到这样的镜头：汉武帝有一次经过董仲舒的墓地，特意下马凭吊，后来，董仲舒的墓被称为“下陵”。董仲舒能够得到汉武帝这么高的礼遇，你认为理由是（）A.董仲舒是汉武帝的得力大臣，有思想、有能力B.董仲舒和汉武帝的交情特好C.董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，适应了汉武帝加强中央集权的需要D.董仲舒宣扬仁政思想，为汉武帝在思想上统一全国立下了汗马功劳5汉武大帝中主父偃使汉武帝不费一兵、不损寸土，就巧妙削弱诸侯王封国势力的建议是（）A.“推恩令”B.加强监察制度C.“罢黜百家，独尊儒术”D.分封制,C,A,同步训练6、“汉并天下”瓦当的出土进一步证明了（）A西汉的建筑技术高超B汉王朝的兴盛和统一C西汉想统一的愿望D震慑少数民族的手段,B,返回,同步训练7西汉“大一统”这一历史概念的核心是（）A“大一统”即管辖疆域的大统一B由董仲舒发挥儒家学说而提出C皇帝即天子，代表天统治人民，天下臣民皆听命于皇帝D适应休养生息政策的需要8“推恩令”对加强中央集权的作用最主要的是（）A省去了重新分封的麻烦B分割后的各小王国无力与中央抗衡C得到封地的诸侯子弟感激皇帝D节省了政府开支,C,B,同步训练9“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”它的意思是（）A凡是不属于六种技术的科目、孔子的学术，都加以禁止，不使他们发展。B凡是不属于六种艺术的科目、孔子的技术，都加以禁止，不使他们发展。C凡是不属于孔子儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，不使他们发展。D凡是不属于孔子所提倡的技艺的科目，都加以禁止，不使他们发展。,C,同步训练10秦王朝没能像秦始皇期望的那样“传之万世”仅仅十余年就被一个新王朝汉朝取代，下列不是汉朝应该吸取秦亡的教训的是（）A严刑酷法B沉重赋税C繁重徭役兵役D统一思想11汉初采取和亲政策的主要原因是()A密切与匈奴的友好关系B匈奴单于主动请求C汉高祖对匈奴施恩D汉初国力不足12下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡的是（）A汉高祖率军抵御匈奴B蒙恬出击匈奴C卫青、霍去病出击匈奴D窦固、窦宪出击北匈奴,返回,D,D,C,同步训练之综合思维导航13请阅读下列材料，回答问题：材料一：昭君和亲以后，“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”。汉书材料二：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟，何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。翦伯赞题昭君墓（1）昭君是在什么样的背景下出塞和亲的？答：公元前1世纪中期，匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休。其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣，南迁到长城附近，同西汉订立了和好盟约。汉元帝时候，呼韩邪单于入朝请求和亲。宫女王昭君自请前往，汉元帝把她嫁给了呼韩邪单于。（2）材料一是怎样评价昭君出塞的作用的？答：材料一认为昭君出塞使北方边镇安定，社会生产发展，匈奴与汉朝友好相处。,同步训练之综合思维导航（3）材料二的前两句反映的是什么事情？后两句指的是什么事情？答：前两句反映的是西汉武帝时与匈奴的战争，后两句指的是昭君出塞。（4）从材料二来看，翦伯赞对昭君出塞持什么态度？为什么？答：持赞同态度。因为昭君出塞平息了汉匈之间的战争，昭君为汉匈两族的友好相处和文化交流作出了贡献。（5）这两段材料共同表达了一种什么愿望？答：两段材料都表达了希望边镇安宁，社会秩序安定，民族友好交往和相处的愿望。,返回,同步训练之综合思维导航14阅读下面材料：“罢黜百家，独尊儒术。”请回答：（1）这是谁提出的建议？他生活在哪个朝代？当时在位的皇帝是谁？答：董仲舒，在西汉，在位的是汉武帝（2