天将降大任于是人也.ppt

美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请”回来，不久鹿群又生机焕发充满活力了。同学们听了这个故事，会有什么样的感想呢?请走进孟子的生于忧患，死于安乐中去寻找答案。,你知道吗？,生于忧患,死于安乐,鹤壁市外国语中学甘婧,学习目标,1、复习重点文言词汇、翻译。2、学习运用对比、逐层深入的论证方法。3、理解“生于忧患，死于安乐”的观点，学会积累论据。,理解词义,发：举：畎亩：任：所为：所以：恒：过：衡：入：出：敌：喻：士：作：法家：拂士：曾：,被任用,被选拔,田间,责任担子,所做的事,用来方法,常常,犯错误,同“横”，梗塞，指不顺,在国内,在国外,敌对,了解,狱官,有所作为,有法度的世臣,辅佐君主的贤士,通增增加,重点句子解释：,1.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。2.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。3.然后知生于忧患，而死于安乐也。,品读课文，分析第一段,1、第一段所列举的六个人物有何共同点？,2、这些事例暗示了什么结论？,3、使用了什么论证方法？,理解课文,舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚,前,畎亩版筑鱼盐士海市,后,君主相辅佐武王相令尹大夫,人才必须在艰苦的环境中磨练才能成就大业的道理,举例论证,身份低微,成就大业,经,受,磨,练,第一段,1、“上天降大任”需在哪些方面去造就人才？,思想：,必先苦其心志,生活：,劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身,行为：,行拂乱其所为,2、从这些方面造就人才有什么益处？,动心忍性、增益其所不能,培养了坚强的意志和毅力,增长了才干,3、这一段运用什么论证方法？得出什么结论？,人才要在困境中造就,道理论证,分析第二段,分析第三段，主要运用了哪种论证方法？论证了什么观点？,第三段,人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。,入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。,个人,正面论证个人身处逆境而有所作为,国家,反面论证国家因安乐而导致灭亡,正反对比论证,生于忧患死于安乐,我们要,经受磨练,居安思危,、课文连举古代几位元名人的事例，你认为他们有什么共同的特点？、课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？、学习课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折？,合作探究,答：都出身卑微，都经历了艰苦的磨练，都成就了不平凡的事业。,答：本课的中心论点是：生于忧患，死于安乐；运用了举例论证、道理论证、正反对比论证的方法。,答：生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学习上遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极进取。,拓展延伸,1、学习了本篇文章以后，请你结合日常积累，说一说能够体现“生于忧患,死于安乐”这一中心的诗文名句、精彩故事等。,诗文名词。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸欲可以亡身。穷且益坚，不坠青云之志。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,（2）精彩故事,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,仲尼厄而作春秋,孔子,厄，（）就是困顿窘迫的意思。孔子曾周游列国宣扬自己的学说而得不到认可，穷困不堪。退而著书。,韩非囚秦说难、孤愤,韩非子,韩非到秦国后，遭陷害下狱，又被毒酒所害，身后留有韩非子一书，说难、孤愤是其中的两篇。,屈原被放逐乃赋离骚,屈原,屈原，战国末期楚国大夫。他对内辅佐怀王变法图强,对外积极主张联齐抗秦。后因小人诬陷,被怀王疏远,并两次遭放逐。,司马迁受宫刑而作史记,汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写史记时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受宫刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著史记,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦,曹雪芹,原来孟子的秘诀是一个人要想取得成功必