教科版科学四年级上册第三单元 声音测试卷

教科版科学四年级上册第三单元 声音测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 以下声音中，属于噪声的是（ ）。A汽车的喇叭声B悦耳的儿童歌曲C百灵鸟的叫声2 . 上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（ ）。A声音在空气中比固体传播能力强B声音能通过空气传到我们的耳朵C铃的振动会引起空气的振动3 . 如果把耳朵贴在墙壁上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播的。A空气B墙壁C灰尘4 . 用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到耳朵里的。A空气B地面C钢轨5 . 人的耳朵，起到收集、传递声音作用的是（ ）。A外耳B中耳C内耳6 . 对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（ ）振动产生的。A瓶子B空气7 . 要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）。A放松琴弦B拉紧琴弦C增加部分弦线的长度D换粗弦8 . 用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺 （ ）。A用力太小B没有振动C弯曲幅度不够9 . 下列关于声音现象的说法正确的是（ ）。A有物体振动，人就一定能听到声音B有声音产生，就一定有物体在振动C振动停止以后，声音要慢慢消失D只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声10 . 夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ ）。A月球距离我们太远，声音无法到达地球B声音无法在真空中传播C撞击的力量很弱，产生的声音很低二、填空题11 . 音高的单位是_，它表示物体振动的_。12 . 音叉是一种_，用来_和_。13 . 声音的高低可以用_来描述，单位是_（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越_；物体振动越慢，发出的声音越_。14 . 声音能在_、_、_中传播，不能在_中传播，即声音的传播需要_。15 . 北京天坛皇穹宇的圆形围墙，墙面_，对声音有很好的_效果三、判断题16 . 声音不能在液体中传播。（_）17 . 声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（_）18 . 日常情况下，我们听到的声音是靠物体振动传播的。（_）19 . 声音在不同物体中的传播效果是不一样的，像在米尺中的传播效果就比在棉线中要好。（_）20 . 音量可以用来描述声音的强弱。（_）21 . 能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。（_）22 . 用水泥浇筑的路面、墙壁等不能传播声音。（_）23 . 医生可以用音叉诊断病人听力。（_）24 . 发声的物体都在振动。（_）25 . 物体振动幅度越大，物体发出的声音音调就越高。（_）四、综合题26 . 观察题。静下心来，仔细听一听周围的声音，你听到了哪些声音？_这些声音在_、_、_等方面有着不同的特点。在我们生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。27 . 图中是“声音在空气中传播”的实验装置。当玻璃罩中的空气全部被抽出后，结果人们只看到铃锤在敲铃，却听不到铃声，这是为什么？28 . 举例说明声音是怎样传到我们耳朵里的？29 . 用自己的话说说什么是噪音？晚上广场舞的音乐影响了小明的休息，请你帮他想想办法。30 . 下面是研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化记录表，根据记录表完成下列问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低4厘米快高8厘米较快较高12厘米较慢较低16厘米慢低（1）研究的问题：尺子伸出桌面的长短会引起音高如何变化？（2）我们的预测：尺子伸出桌面越_，音高越_。（3）我们的理由：尺子伸出桌面短，振动速度_（填“快”或“慢”），发出的声音_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面长，振动速度_（填“快”或慢），发出的声音_（填“高”或“低”）。31 . 如下图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个杯子制成了一个“土电话”。（1）他们两相距5米，小明轻声讲话，小刚也能听的很清楚，这说明_。（2）在用“土电话”时，如果小明用手捏住了棉线的中间，小刚就听不到声音了，这是由于_。（3）如果在使用“土电话”时，线没有拉直处于松弛状态，则听的一方通过棉线_（填“能”或“不能”）听到对方的讲话。（4）相距同样远，小明以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则小刚听到的声音就大些。这一实验说明：_。32 . 想一想，坐在教室里能听到哪些声音？33 . 如图，在一块木板上钉2枚钉子，钉子之间围一根橡皮筋。图1围得紧，图2围得松一些，分别用同样大小的力弹拨。橡皮筋拉紧时，振动速度_，声音_；橡皮筋松一些时，振动速度_，声音_。34 . 敲一敲，说一说它们的声音有什么不