高中生物必修三第五章第一节生态系统的结构课件

上课前2分钟，1。大豆的生命结构水平包括什么？生态系统的结构是什么？生态系统的组成部分是什么？生态系统的营养结构是什么？三大生物是什么水平的消费者？细胞组织机构个体人口生态系统生物圈，生态系统的组件，食物链和食物网络，非生物的物质和能量，生产者，消费者，分解者，食物链和食物网络，次要消费者，快速记忆，自我挑战！生物圈生态系统、第一节生态系统的结构、第五章生态系统及其稳定性、学习目标、1。熟记生态系统的组成部分、食物链和食物网络，提高归纳总结和比较分析能力。2.掌握自主学习、合作探索、食物链建设以及各组成部分之间的关系分析方法。热爱自然，感受自然的和谐，有意识地保护环境。竭尽全力享受学习的乐趣。合作探索(8分钟)，主要讨论事项：1。生态系统的组成部分是什么？各自扮演什么角色？2.食物链是怎么用的？能显示各种生物的营养和消费等级吗？3.学案中的错误问题和你的疑问，要求：1，倾注全部力量，倾注热情，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟)，接着分组讨论，各有所为，重视讨论的效率；组长做好调整，a层保证学案全部落实，完成后可以整理总结，b层学案全部实施，然后记住课本，c层学案全部努力履行。2、讨论结束后的考生注意整理知识，总结好的解决问题的方法和规律。3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；然后准备展示和点击。摘要：生态系统，非生物物质和能源：阳光，热量，生产者(producer):滋养生物，主要是消费者，包括食草性，水，空气，无机盐等，绿色植物。动物，食肉动物，杂食动物和寄生动物等。分解者(decomposer):可以将动物、植物和残骸中的有机物分解为无机物。主要是细菌和真菌。所有的植物都是生产者吗？多德，所有的动物都是消费者吗？蚯蚓、蜣螂、秃鹫是分解者(营腐生活)，所有细菌都是分解者？硝化细菌-生产者；Escherichia coli。rhizobia消费者、生产者、消费者和分解者紧密相连，不可缺少。食物链的标记1。2.一个完整的食物链必须由生产者开始，最高营养级别终止3。由生产者和消费者组成。分离子和无生物的物质和能量。营养水平和消费水平的差异为1。食物网络，生物可以占据多个营养水平；相邻的两种营养级关系可以是捕食或竞争。网络建设，生态系统，武器环境，生物群，生产者，第一营养水平，消费者，第一消费者，第二营养水平，第二消费者，第三营养水平，第三消费者，第四营养水平，分隔者，食物链，食品党测试，将生态系统中以食草动物为食的动物称为a .第二营养级b .第三消费者c .第二消费者d .第一消费者，下图显示了生态系统四个组成部分之间的关系，根据所学的知识，中午(1) a，b，ding中包含的所有人口构成共同体(2)不一定是原核生物。下图所示的食物网除了生产者之外，还可能因一种生物的灭绝而导致另一种生物的灭绝。此生物是_ _ _ _ _ _ _ _ _？丙，(3)牧场如果受到严重破坏，鹰和狼的数量就会全部减少。(。(4)鹰各占营养水平。(5)鹰和蛇的关系同时。，5，蛇鹰狼，减少，3，3，4，5，捕食关系，竞争关系，左边的图片回答说，草原生态系统的食物网络图(1)有食物链。(2)属于三级消费者的生物包括：食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。刺猬是食虫类的常绿半灌木，有奇形怪状的叶子，中脉延伸成牡蛎茎，卷发顶部挂着长长的圆形“孢子虫病”。瓶盖有盖，内壁有消化腺，能分泌出很多酸性消化液。高东不是生产者。住在野生猪笼里的地方土壤很贫瘠，缺乏N，P.K等因素，所以王超主要是为了让小动物们从他们那里得到N，P，K等，昵称黄色丝绸，黄色藤条，大豆寄生。原过剩植物菟丝子拟薄木。的种子。植物形态一年生寄生草本，全植物无毛。茎纤细，弯曲，黄色，无叶。种子2-4粒。花期7 9月，水果周期8 10月。出生在田边、荒地、灌木上，经常寄生在豆科植物等地方。秋天摘果子熟透后，收获植物，晒干，撒种