《松鼠》课件

松鼠，浮风，人们把新课程标准小学语言5年级第1卷第3条，松鼠也叫松鼠。身体长度20-28厘米；尾巴柔软，16-24厘米长。体毛灰色，暗褐色或红褐色，蒙面白色。用任期树叶或苔藓筑巢，或使用乌鸦、喜鹊垃圾窝。吃松豆和核桃等水果，有时吃昆虫和鸟蛋.每年1-4个巢，每个巢5-10仔。分布在我国东北到西北、欧洲各地。毛皮可以做衣服，尾巴可以做钢笔。布冯(1707-1788)法国博物学家、作家、进化思想的先驱。在40年内记录了36本自然史。这部作品是地球形成史，生物史，人类史，鸟类史，爬虫类史，自然的分期，鲸，松鼠等自然记录。你知道布冯吗？消除错误，驯马师，(xn)，聪明，有力，缫丝，休眠，橡子，圆锥形，树枝，苔藓，山毛榉，榛子，(guni)，(jj，(1节)，(233545节)，(6节)，结构：枪上的分，枪上的分，补充说明，具体地说，作者为什么说松鼠是可爱的小动物？思想，漂亮，温顺，聪明，可爱，(2段)，(3段)，(4-5段)，松鼠的特征：返回，3个特征的顺序可以改变，为什么？先说说我的“漂亮”:脸、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿在饭桌上，行间你能感受到作者的感情吗？也有人说，松鼠在横渡小溪的时候用一个壳来造船，用尾巴来帆和舵。横穿是什么意思？你能从这个单词中感受到什么？阅读第2节，想想以下几点：松鼠模样的美体现在哪些方面？解释松鼠美丽的单词是什么？请想想文本在表达方面与鲸有何不同。除了使用指南外，这段话还用什么表达？主要使用什么修辞法？扮演什么角色？说“我”的“操练”:活动范围：活动时间：经常吃的食物：森林，夜晚，杏仁，榛子，涅槃线和橡子等，(不侵害人类)，(不欺负人)结合具体的句子，谈谈你的经验。回到主页，正确的语言：例如：1，松鼠不躲在地下，经常在高处活动，“经常”这个词不是指所有时间都在高处活动，而是指大部分时间表示观察的慎重和准确的表达。正确的语言：2，他们很警觉，一碰根，他们就跑出巢，躲在树枝下，或逃到别的树去。(。在“触摸”松鼠的敏感反应和动作之前，先贴上“稍微”，在“触摸”这个动词前贴上“轻微”，以此程度的轻微感动，感动后使用三个动词“跑步”、“躲藏”、“逃跑”，表示松鼠对小危险的快速应变能力这强调了“高度警惕”的灵性。正确的语言：“，”松鼠不敢下水。松鼠过河的时候，可以删除一个树皮，用自己的尾巴当帆和船吗？这表明你只是听到了，并没有亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。相反，剩下的表明他仔细观察并正确地表达了。请注意使用，说明文的语言要求是正确的，这篇文章除了符合这个基本要求外，它的语言很生动，请在文章中找到相应的例句，分别说明。生动的语言：使用拟人手法使松鼠人格化。“脸清秀”“绝妙的小脸”“美丽的尾巴”中“清秀”“绝妙”“美丽”将松鼠人格化，突出了它的“漂亮”。例：-“松鼠脸秀丽”“可爱的小脸”“美丽的尾巴”2。描写松鼠的活动“菜场”、“跑步”、“游戏”3。突出松鼠的灵性“如果对别人感到厌烦，就会发出讨厌的声音”4。善于用动作说明松鼠的眼色，行动，挤，挤，挤5。写松鼠生活情况吧“带着孩子住在里面很舒服很安全。0103010和0103010之间的区别是什么？阅读萤火虫，思考问题