五年级下心理与健康教案第五课不一样的我.doc

五年级下心理与健康教案第五课 不一样的我活动目标：让学生明确自己所担负的各种不同的角色训练学生相应的角色行为活动过程：1、自励口号2、同学们，你们玩过万花筒吗？谁来说说你在万花筒中看到了什么？通过一个小小的万花筒，可以看到不同的形状，真奇妙，那你们知不知道，其实生活中的你也是一个“万花筒”呢！不信，我们通过以下的活动看看自己多种多样的形象吧！3、学生表演即兴小品（ 1）家里的张小刚：放暑假了，张小刚和爸爸妈妈一起打扫卫生，忽然，妈妈拖地板时一不小心摔倒了，站不起来，他们立刻送妈妈去医院，一检查，原来骨折了张小刚的角色是什么？怎样才能当好这个角色？（小组讨论后派代表发言）（张小刚是父母的孩子，他享受了家人的关心和爱护，他也要关心和爱护家人，要与父母分担家务，要照顾生病的妈妈。）（ 2）、“学校的张小刚”：全校学生一起在操场上开“庆六一”联欢会，大会刚结束，张小刚就立刻冲回教室，由于太匆忙，一会儿撞在同学身上，一会儿又踩到前面同学的鞋子张小刚的角色是什么？怎样才能当好这个角色？（小组讨论后派代表发言）（张小刚是老师的学生，是其它学生的同学，在学校里，老师教给你知识和做人的道理，同学与他团结友爱互相帮助，他要做个好学生和好同学，要遵守学校的纪律，要宽容与同学相处。）（ 3）、“公车上的张小刚”：上学路上，张小刚乘车上学，一看表，快迟到了，他就插队挤上了车，并且凑巧还找到了个座位，看到一位满头白发的老奶奶吃力地站在自己身边 张小刚的角色是什么？怎样才能当好这个角色？（小组讨论后派代表发言）（张小刚是车上的乘客，是其它乘客的伙伴，作为乘客，他应该遵守乘车规则，按顺序上下车，还要学会谦让。）4 、同学们再想一想，在什么时候我们还担当了哪些角色，这些角色对我们有什么要求？5 、小结，通过今天的活动，我们知道了自己在不同的时候、不同的场合，我们担当了不同的角色，每一个角色对我们都有各自不同的要求，我们要按照每一个角色的要求去做。猜猜我是谁活动目的：通过活动增加学生了解同学的兴致，也使学生进一步了解自己，并勇于袒露自我。活动准备：白纸活动过程： 1 、自励口号2 、谈语导入：同学们，你们都彼此认识吗？很多同学一定会奇怪，我们每天在一起，怎么会不认识呢？其实我们每个人都有自己的性格、不同的脾气，也许平时并没有把真正的自己表现出来，彼此间看到的只是对方的一部分，为了加深同班同学间的相互了解，今天我们来做个游戏：猜猜我是谁3 、规则与要求：（ 1 ）不能写姓名（ 2 ）在纸上根据实际情况写下以下内容：性别、出生年月，优点、缺点、兴趣爱好、特长、血型、体重、得过的奖、家中人数、最喜欢的格言、自我画像、喜欢的宠物等既简单又有趣，能够反映自身情趣的个人资料。（ 3 ）写完后指定一名同学收上来4 、选几份材料在班上宣读，全班猜一猜5 、学生交流感受当别人猜对时，你是什么感受？别人猜错时，你又是什么感受？6 、小结：其实我们每个人都渴望被别人了解，当然我们也同样希望了解别人，只有相互了解才能彼此信任，因此在生活中，我们要做一个有心人，学着去了解别人，理解别人，让人与人之间充满理解。7 、猜猜我是谁：全班参与每人拿一份同学的小资料，找到主人。练就一副聪明的头脑活动目标：学生明确聪明不是天生的，树立自信学生学会正确的学习方法。活动过程： 念口号 导入：有学生来咨询：成绩不好，是不是我天生笨，再用功也是白费力气？其实学习有点像游泳，会游泳的人在水里轻松自如，不会游泳的人花了很大力气还是浮不起来，同样，在学习成败里面也有一个“会学”和“不会学”的问题。今天老师就想和大家讲讲怎样高效率地学习。 聪明就是脑子好，什么算脑子好呢？ 故事狼孩说明聪明不是天生的，后来的教育很重要。 考考记性：故事素质五下 24说明记得牢与集中注意力有关系。 学习的秘诀：（ 1 ）预习：小实验：故事结尾：一个人被判 5 年刑，却高兴得大叫，太好了。你们知道是为什么吗？（生答多种可能答案）如果看一本书，或听一个故事，从中间开始，你可能会不知所云，由此联想到我们在学一门全新的课程或其中的一个新概念时，如不做任何预习，不了 解它的来龙去脉，那么对老师的讲课未必一下子就能听懂，更难以理解。而课前倘若能预习，上课又能专心听讲，便能帮助你有效地理解，课后复习、做作业的时间就不必花太多了。说明预习是基础。预习常用符号： （ 2 ）听课抓关键：睁开你的眼竖起你的耳管好你的手：哥哥管弟弟 复习你们有什么样的复习方法？“过电影法” 小测试： 觉得上课蛮有劲的。 感到上课时间很短 上课不做小动作 讲废话的现象少 发言不太害怕 能适当做些课堂笔记 能比较出同学发言的好坏 老师讲课的要点都记住了 不懂就问 课后作业很顺利每项得分 10 分，答是得 10 分，答否不得分。 70 分以上说明上课能开动脑筋了， 70 以下说明做得还不够好，还要继续努力。磨练意志活动目的：学生了解意志，知道坚强意志的重要性，自觉磨练自己的意志活动准备：故事两则、每人准备两种不同的豆子，两种不同颜色的米。活动过程： 念口号 导入：两人参加书法班，一人坚持，一人中途放弃健教五 42为什么李岩能成功？而钟波却没成功？ 什么是意志？（做事有目标，并能克服困难一直坚持下来，直到实现预定的目标）说一说，你有没有过做事坚持不下来的经历？坚强意志能够给一个人很大的帮助，甚至能救人一命，故事健教六 82 磨练意志：混合豆子，分类混合米，分类5 、说说感受我的想象力活动目的：锻炼学生的观察力、想象力、判断力活动准备：侦探捉司令游戏、两则故事接龙开头活动过程：1 、念口号2 、热身活动：侦探捉司令（同学们，今天我们来玩一个小游戏，从这个游戏中可以看出哪个同学最仔细，最会观察。规则：侦探、司令各选一个，士兵跟司令做动作，但要隐蔽，在规定时间内侦探找不出司令，就要表演节目。如果司令被捉，也要表演节目。）3 、平时我们说这个同学很聪明，那个同学不够聪明，这里说的聪明也包括想象力，想象力丰富，脑子就灵活。第二个活动就跟想象力有关。要求：每人讲一分钟，接龙过程中，听并思考：故事当中有什么不合理的地方。操作：接龙完后，学生或教师串讲一遍。4 、总结：这两个活动告诉大家，我们在平时要学会仔细观察周围的人或事，还要开动脑筋，想一想这件事是对还是错，合理不合理，不要别人这样说这样做，你也这样说这样做。我是谁？辅导目的：帮助学生形成正确的自我概念，真正地了解自己。辅导准备：事先采访妈妈出生的事、红色印油辅导过程：1 、念自励口号2 、请学生说说自己出生时的小故事（出生年月、出生地、最难忘的一次生日活动）3 、留下自己的指纹，周围同学比较看是否相同。4 、我的相貌写出自己外貌的特点（脸形、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、个子、体形、我希望我长得：）写出自己常有的情绪（爱笑？愁云满面、爱哭）5 、我的特长说说自己的特长，并在全班同学面前露一手。我不同于别人辅导目的：帮助学生自我概念的形成，了解自己与别人的不同。辅导过程：1 、念口号2 、 “世界上没有两片相同的叶子”，你对这句话是怎么理解的？我们通过一个小游戏来理解这句话。“猜猜他是谁？”（选出 5 位同学，用布条蒙住眼睛，站在讲台前。再选 5 位同学在老师指挥下，可发出咳嗽声，说话声，唱歌，或者走上来让台上同学摸脸，或者其它人描述他做事的方式，让台上同学猜猜他们分别是谁