精耕细作的农业生产模式ppt课件

王晨，哈尔滨市第十一中学，集约型农业和集约型农业生产模式的形成，1，1。教材分析：教材的地位和作用；教学目标(三维目标)；教学中的重点和难点；2.教材处理：教学内容的组织和安排；学生状况分析3。教学方法：教学方法的选择和依据；学习方法指导4，教学方法：5，教学程序：6，教学反思：教学程序：2，教材分析，1，课程标准要求，2，教学目标，3，教材现状，4，设计思路，5，重点和难点，6，教学方法，3，4，知识和能力：了解中国农业起源的时间，标志，形成模式和结构特征；(2)了解中国古代集约型农业的形成和特点；(3)了解中国小农经济管理模式的形成和特点，了解古代水利工程及其功能、过程和方法，培养学生分析史实和总结历史特点的能力，初步合作发掘和收集史料，初步评价历史。情感态度和价值观：让学生体验中国古老而伟大的农业文明，了解三农问题的重要性，增强社会责任感。教学目标是以激发学生的学习动机为主线。5 .了解中国古代农业的主要耕作方法和土地制度，了解中国古代农业经济的基本特征、课程标准、教材现状、相关性和基础。作为中国农业文明史的开端，学习掌握中国古代和现代农业的认识及其与世界农业的关系，理解古代农业的统一性和中国农业文明的特殊性，可以达到古今中外联系和联系的教育效果。掌握经济政治活动的基本目标。这是学生第一次了解经济史的一些基本概念，如经济模型、经济特征、耕作方法等。以方便将来其他经济史的教学。根据专门的历史教科书的要求，这本教科书讲述了人类社会和经济发展的历史以及古代农业的耕作方法。以此为线索，了解中国古代农业经济的基本特征，对中国古代经济发展具有重要意义。重点古代农业的耕作方法，并以此为线索了解中国古代农业经济的基本特征难点了解中国农业经济的基本特征，学习情况分析，从学生目前的认知水平，历史与理论的结合以及理论水平还没有达到分析历史疑难问题的高度。7、教学方法、教学资源、场景设置、问题探究体验、合作与互助研究、多媒体课件、视听资料、物理教具(自制模型如翻转和下翻)等教学资源。新课学习，练习反馈，课堂总结，新课介绍，老鼠，教学过程，9，“光荣与梦想”，2000多年来中国农民的理想：一对夫妇，一所房子，一只猪，一块地和一头牛。网络大学生的最低目标是。是什么导致不同时期的目标保持不变？引入新的课程创设情景，10，中国农业博物馆，11，古代文明，农业经济中的书画，古代水利设施，传统生产工具，展厅开放，从数以千计的耦合其培养，以男性培养和女性编织，从何磊到屈原犁，古代水利设施的改善，农业的起源，12，大麦，小麦，高粱，大豆，大米，第一展厅，13，神农雕像，神农品尝百草， 收藏经济神农氏尝百草，14，彩陶古农业，15，种植经济“五谷杂粮”，小米，小米，16，六畜，17，收藏经济，种植经济，模式，原始农业，狩猎，生活，21岁，翻车，屈原犁，22岁，牛耕图，这种牛耕方式，俗称“两头牛扯皮”，指的是文学中的“耦合犁”。牛耕的出现是我国古代农业技术史上的一场农业力量革命。23，刀耕火种：石斧，石铲，木耒，骨耒，石镰，青铜农具，商周，铁农具，春秋战国，春秋末期，屈原犁，唐朝，翻车，唐纳，曹魏，唐朝，小结，24，农作方法，工作动力，工作周期，物质变化，引导学生从以下四个维度思考生产工具的变化：什么是推动中国古代农业耕作方法发展的根本原因？生产工具的变化是生产力中最活跃的因素，生产工具的改进，生产技术的掌握和改进，生产力的发展。经济原则，25，古代水利设施，第三展厅，26，大禹治水(想象画)，禹治水(山东嘉祥乌石庙画像石)，古代大禹治水的传说，大禹治水石在开封禹王台的描述，春秋时期韶北27，战国时期都江堰，都江堰，是一座美丽的旅游城市；西汉时期，个坎儿井，28个三峡大坝，29个著名的古代水利工程，30个农耕方法(生产关系)的发展和变化，从数以千计的耦合其种植到个体农耕；商周时期，大规模的简单合作；春秋时期，农民经济出现了，发生了变化，生产工具改进了，耕作技术提高了，土地私有制，会馆4，农业经济中的字画，31，问题清单，1，什么是小农经济？是什么导致了小农经济？2.小农经济的特点是什么？优点或缺点是什么？3.小农经济有什么缺点吗？什么事？4.现实生活中有没有“小农经济”的典型例子？殷墟甲骨文中有“王”的一句话：“天下人都要合作。”天仙配你耕地，我织布，我挑水灌溉花园。虽然寒冷的窑被打破以躲避风雨，但夫妻之间的恩爱是苦涩而甜蜜的。宋耕织图地方，33、“徐州县，有一个叫朱臣的村子。到县城一百多里，桑葚麻绿大气。在战斗和混乱的喧嚣中，牛和驴正在前进。女人从深谷取水，男人从山里领工资。县官少事少，山深人浅。如果你有钱，你就不能做生意；如果你有丁，你就不能参军。每个家庭都经营乡村生意，从不离开家。生为陈村民，死为陈村尘埃。”白居易朱陈村，白居易，34，一个起源(农业起源)二级分工(畜牧业，手工业)三个基本特征和线索(主要饲养，精耕细作，男耕女织)四个表现(生产技术和工具，管理方法，水利和农业书籍)，课堂评论：35，中国古代农业经济的基本特征是什么？以种植业为主，畜牧业为辅；精耕细作的农业生产方式；“男耕女织”的经营方式。中国的农业历史悠久，在世界许多古代文明中，集约农业生产体系早已形成。中国农业文明经济形态的产生