苏教版六年级数学上册《商品打折问题练习课》教案设计

苏教版六年级数学上册集体备课教案主备人: 主备学校： 总第 课时课 题商品打折问题练习课授课时间内 容教材第101页练习十六第11-17题。教 学目 标1.进一步掌握折扣的有关知识及计算方法。2.理解在农业生产中成数的有关知识。重 点难 点理解“原价乘折扣等于现价”这一等量关系,并能灵活运用解决实际问题教 具学 具课件教学过程设计教学流程个性化修改一、复习旧知温故知新一.复习已有知识经验。1.联系生活实际，说说说明是打折出售？2.揭题：今天这节课，我们进行一些练习。二、基础练习体验感悟二.练习。1.出示准备题：八折=（ ）% 九五折=（ ）%让学生独立完成后说说思考过程，重点指导对“九五折”的理解。对比练习：（1）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每件售价多少元？分析：“九折”就是90%，是谁占谁的90%？谁是单位“1”的量（理解现在的售价是原售价的90%）。写出数量关系式要求现在每件售价多少元？怎样计算？用什么方法？（就是求50元的90%是多少，用乘法计算）列式：5090%=500.9=45(元)（2）一种衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？“九折”就是90%，是谁占谁的90%？谁是单位“1”的量（理解现在的售价是原售价的90%）。写出数量关系式要求原来每件售价多少元？怎样计算？用什么方法？（就是求原价的90%是多少，原价不知道，只知道现价，用除法或者列方程计算）列式。将两题进行对比，明确已知和未知，灵活使用。（3）一种衣服原价每件50元，现在每件45元，你知道商场正在打几折吗？说出数量关系式。（4）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，现在每件的售价比原来便宜多少元？问：哪个问题已经求出了，哪个问题还没有求？该怎样求？你是怎么想的？说想法。小组讨论。列式解答。学生列式，并讲评。指出，要养成良好的解题习惯。将四题进行比较。巩固此类题目的灵活运用。题型的练习。（1）一辆自行车200元，在原价基础上打八折，小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车花了多少钱？（2）小红在书店买了两本打八折出售的书，共花了12元，小红买这两本书便宜了多少钱。3.做练习三第12、16、17题练习后说说是怎么想的？4.做练习三第13题想一想，这一题需先算出什么？数量关系又是怎样的？5.做练习三第14、15题仔细看图，说说题目的意思。想一想，这一题需先算出什么？列式计算。三.学习成数。填空：五成=（ ）% 七成四=（ ）%联丰村去年早稻总产量50万千克，今年比去年增产二成，今年早稻比去年增产多少万千克？试做，说说“增产二成”是什么意思？得出成数计算的基本数量关系式： 原粮食总产量成数 = 现粮食总产量三、综合练习收获提升1.成数和打折有什么联系？2.知道四、延伸拓展实践应用一.提高运用某旅游团共有成人11人，学生7人，他们到一个风景名胜地观光旅游，这是导游了解到的门票报价： A.成人票每张30元。 B.学生票半价。 C.满20人可以购团体票，打七折。 提问：如果你是其中一员，你会拿出什么方案来？（先独立计算，再分4人小组交流