苏教版四年级数学下册第六单元《应用加法运算律进行简便计算练习课》优秀教案_第1页
苏教版四年级数学下册第六单元《应用加法运算律进行简便计算练习课》优秀教案_第2页
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文档简介

七江区学校小学数学集体课计划master backup : _ master备份学校：普通会话课堂问题应用加法运算法进行简单的计算实践过程授课时间教学目标1.通过练习，进一步学习应用加法运算法进行简单计算。2.在学生进一步探索运算法的过程中，通过练习寻找方程的内在联系，学习应用算例的方法，判断计算结果的合理性。3.通过实践进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功经验，对应用加法运算法的简单计算感兴趣。重点难点重点：为了简单的计算，合理应用加法运算法则。困难：加法运算法则的灵活应用，便于计算。教区学区课件培训流程设计课程体系个性化修改一个，创造情况，引起兴趣问题1:前两节课学了加法的什么韵律？谁用这种运算法解决问题有什么好处？第2，58页练习9问题1。问题：你能判断这些方程各使用什么样的运算方法吗？学生们独立思考，再全班交流。第二，自主性探索经验理解力第1，59页练习9题。37 48 23 52 105 478学生们在练习本上独立完成，展示学生作业。课程交换：用来计算运势的运算法是什么？1 3 5 7 9 11 13 15 17 19学生们独立思考和完成。兑换：这个数字的特点是什么？哪两个数字加起来等于总列数？为了便于计算，可以使用哪些运算法则？补充：1 2 3 4 5.99 100=？学生们独立思考和沟通。告诉学生解决问题的想法。第2，59页练习9 10题。学生单独计算结果。讨论：每个组的两个表达式如何相同和不同？哪个公式比较容易计算？通知：这是减法的性质，如果从一个数连续减去两个，就可以减去这两个数的和，或者先减去第一个减法，然后减去第二个减法。A-b-c=a-(b c)第3，59页练习9，11题。639-128-72 523-(23 46)学生在练习本上独立完成了。全班交流，谈论每个问题的计算过程。第4，59页练习9 12题。学生们独立完成，看谁能快点合计。指定学生报告几项费用的每月合计。问题：你是怎么计算的？三、回顾交流收获升天通过本课程的练习取得了什么成果？还有什么问题吗？第四，扩展扩展实践应用第59页练习9题13题。学生们独立完成表格。问题：从左到右，观察第一个加法，第二个加法，求和，看看他们变了，怎么变了，发现了什么？摘要：在加法运算中，一个加法数字不变，另一个加法数字增加(或减少)几，同时增加(或减少)几。问题：从左到右观察柿饼、减数、差异的变化，发现了什么？摘要：减法运算中，减法数保持不变，减
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