苏教版四年级数学下册第一单元《平移、旋转和轴对称练习》优秀教案

汉江区小学数学集体教案主机： _主机学校：总课时主题平移、旋转和轴对称练习教学时间教与学目标标记1.使学生进一步理解平移、旋转和轴对称图形，并在正方形纸上水平或垂直平移或旋转简单图形90度；能在正方形纸上完成简单的轴对称图形或画出轴对称图形的所有对称轴；可以利用平移、旋转和轴对称在方形纸上设计简单的图案。2.使学生进一步理解图形的变换，感受到平移、旋转和轴对称图形的相应特征，提高图形变换的操作技能；通过图案设计和图案修复等活动，培养初始的空间想象和创新意识，进一步发展空间概念。3.让学生主动参与数学活动，积极操作和绘画，培养思考和与他人交流的学习习惯；在图形的变换中获得美感，提高学习数学的兴趣和热情。粗黑点难点要点：在正方形纸上平移、旋转并画出简单相等图形的对称轴。难点：使用平移、旋转和轴对称来设计图案和恢复图案。教学工具学习工具方形纸、图片、尺子、铅笔教学过程设计教学过程个性化修改我。创设情境激发兴趣对话：在这学期开始时，我们进一步研究了平移、旋转和轴对称的特征。问：什么是平移和旋转？请举个例子。什么是轴对称图形？你看到了什么轴对称现象？其次，自治探究体验感觉1.做练习一，问题8。对话：观察问题8中的模式。坐在同一张桌子上，互相谈论哪些模式可以通过平移获得，哪些可以通过旋转获得。(1)交流：哪些模式可以通过翻译获得？哪一个简单的数字被翻译成这些模式中的每一个？哪些图案可以通过旋转获得？你怎么能旋转哪个数字？第五个图案旋转的中心点在哪里？(2)这些图形中哪一个可以被认为是轴对称的？你能找到它的对称轴吗？有多少对称轴？2.做练习一，问题9。(1)学生独立填空。交流：告诉我如何计算平移晶格的数量。(2)问题：观察图表时，我如何将照明图转换到当前位置？(3)询问：如果该照明图从其当前位置恢复到其原始位置，该如何翻译？摘要：只要原始平移被反转，光照贴图就可以从当前位置平移到原始位置。3.做练习一，问题11。问题：这三组图形的共同特征是什么？指南：你能在每组中旋转一个形状来使每组成为矩形吗？请考虑一下如何旋转。在每组图片上画一个点来表示旋转的中心点，用一个箭头来表示旋转的方向，然后坐在同一张桌子上交换旋转方法。沟通：你是怎么轮换的？有不同的旋转方法吗？摘要：在这里介绍的不同方法中，旋转的中心点是相同的，而旋转的图形是不同的，所以旋转的方向是不同的。4.做练习1，问题10和12。学生独立完成。第三，回顾沟通收获促进你从刚才的练习中获得了什么？Iv .延长发展实践应用1.完成“自己动手”。(1)指导：请取出下面第115页的图片，先按“手工制作”左边的原图拼出喜羊羊，然后按左上、右上、左下、右下的顺序拼出数字1、2、3、4，以便在恢复图形时说明如何操作数字。(学生拼图，数字)(2)指导：在同一张桌子上一起工作。弄乱图片后，根据右边的图把它们拼起来。现在请同学们一起看这些乱七八糟的图片，并互相讨论如何翻译和旋转每张编号的图片，以恢复原来的图片，并得到一个通用的操作步骤。用手试一试，并记录恢复步骤。(3)如何最小化约简步骤？摘要：图形恢复使用平移和旋转，这是一个有趣的游戏。2.设计模式。对话：用一个简单的图形，运用平移、旋转和轴对称的知识或方法，可以设计出一个美丽的图案。现在请利用第112页的正方形纸，发挥你的想象力，利用平移、旋转和轴对称的知识来设计一个美丽的图案。学生设计。展示学生