苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教案

七江区学校小学数学集体课计划master backup : _ master备份学校：普通会话课堂问题3位数乘以2位数的定理和练习授课时间教学目标1、为了使学生更好地掌握3位数乘以2位数的笔算方法和乘积的变化方法，可以用简便的方法比较熟练地计算乘数末端0的乘法；两个乘数都进一步探讨时间积的变化规律。进一步了解一般数量关系，应用一般数量关系，解决相关实际问题。2、让学生复习本单元的内容，说明3位数乘以2位数的笔算过程，对一般数之间的联系有更多的理解；在发现规律的过程中，培养观察、比较、归纳等思维能力。提高计算能力、分析和解决实际问题的能力。3、让学生体会知识的内在关系和应用，感受现实生活中存在的数量关系，感受探索规律的成功，形成学好数学的自信。重点难点焦点：3位数乘以2位数计算和一般数量关系的应用。困难：发现并归纳乘数同时变化时乘积的变化规律。教区学区培训流程设计课程体系个性化修改一个，创造情况，引起兴趣引进课题。语篇：本单元我们重点学习了三位对两位数的笔算和一般的数算关系，同时发现了乘积的变化规律，学会了如何轻松计算乘数端有0的乘法。本单元重点整理和实践本单元的内容。(板书主题)通过练习，可以进一步掌握三位两位数的计算，更深入地了解产品的变化规律，比较熟练地应用一般的数量关系，解决相关的实际问题；进一步探索和理解产品变化的新规律。第二，自主性探索经验理解力1、执行“联系和应用”问题1。让学生亲自写数字。问题：像这样，数十到数百次相乘的公式怎么求？2、执行“联系和应用”问题2。(1)学生独立计算前两个，指定两个人延期。兑换：第一个问题怎么计算？第二个问题是如何用简单的方法计算？(2)学生笔算后，有两个问题，指定两个人延期。兑换：这两个问题的计算有什么不同？第一个问题怎么计算？为什么第二个问题乘数的末尾有两个0，乘积的末尾有三个0？(3)问题：通过第2题的练习，你对3位数乘以2位数的随笔有什么经验吗？(4)摘要。3、执行“联系和应用”问题3。问题：从问题中知道了什么样的乘积？根据这个公式，如何填写以下问题的数字？自己先想想，再用数字。坦率地告诉我你在想什么。问题：填写以下问题数量的依据是什么？4、执行“联系和应用”问题4。师巡视，让学生独立回答。兑换：这三种数量关系是怎么计算的？5、执行“联系和应用”问题5。让学生谈论条件和问题。6、讨论“联系和应用”问题6。学生们读练习题，理解问题的意思。问题：如何解决这个问题？7、经验交流。问题：你解决实际问题的经验是什么？三、回顾交流收获升天1、自我评价。引导学生阅读“评价和反思”，说明明确评价的三个方面，对五角星进行着色，评价自己的学习成果。2，本课程的摘要。第四，扩展扩展实践应用1、问“探索与实践”7号问题。提出7号问题。让学生计算左边的2，并在教科书上填上方程式的乘积。指南：全部将左下角的每个公式与上面的第一个表达式进行比较，看看乘数是如何变化的，乘积是如何变化的，然后按顺序在右边的表中填写你的见解。学生们沟通自己形式上的结论，依次说乘数和乘积的变化，教师板书。指南：观察表里的前两行和乘积的变化，会反映出什么规律呢？2、进行“探索与实践”问题8。