部编版一年级语文下册第二单元《3 一个接一个》优质教案

3 一个接一个【教学目标】1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。2.正确、流利地朗读课文。3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。【重点难点】重点：正确、流利地朗读课文。难点：在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。【教学准备】1.生字卡片。 2.多媒体课件。【课时安排】 2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。1.师生交谈：小朋友们，你们每天都会做些什么？（吃饭、睡觉、做游戏） 这些事情中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？对于你不喜欢做的事，你是怎么想的？怎么做的？2.揭示课题。 今天我们来学习第3课一个接一个，看看诗中的这个小朋友是怎么对待这些事的。二、学习生字词。1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）3.重点交流的几个字： “各”是上下结构，下面的“口”要写得扁一点； “样”是左右结构，木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。三、了解文章结构。1.再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。2.说一说诗中的小朋友这一天都做了哪些事？四、学习第一小节。1.自由朗读第一小节。思考：这一小节里面，小朋友在做什么事情？她喜欢做吗？从哪里感受到的？（踩影子、睡觉）2.想一想，大人叫“我”回家睡觉时，“我”一开始是高兴还是不高兴？从哪句话可以看出来？3.小组自由讨论，说说你有没有过这样的体会，你当时的心情是怎样的？（伤心、难过、失望）4.体会“不过”的用法：虽然诗中的小朋友一开始不太高兴，但是很快就想到了回家睡觉也有好处，心情也随之变好。五、作业。1.有感情地朗读课文。2.复习学过的生字新词。第二课时【教学过程】一、学习第二小节。指名读第二小节，思考：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？心情又有什么变化？2、 学习第三、四小节。1.全班齐读第三节。师指名回答：到了学校，“我”做了哪些自己喜欢的事情？然后又发生了什么？“我”是怎么做的？2.体会“也”字的用法：和小伙伴玩耍是很快乐、有趣的事，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。3.齐读第四小节，思考：你有没有这样的经历？你会怎么做呢？三、朗读课文，看谁读得好。感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。四、作业。 选择自己喜欢的事例，模仿课文中的句式，自己写几段话。【课文小结】这首诗歌写了“我”每做一件事情正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬以及积极乐观的心态。【板书设计】 玩踩影子回家睡觉做各种梦玩跳房子 能见到小伙伴 起床上学 积极乐观 上课铃响听老师讲故事 【教学反思】 一个接一个是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。优点之处：1.我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。2.通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不