部编版一年级语文下册第五单元《语文园地五》优质教案

中国花园5教学目标1.正确、有节奏地阅读汉字，理解“凡能”等八个新字，初步了解形声字的形成规律。2.通过观察和比较，发现汉字的字根和词义之间的关系，有助于提高分类和阅读能力。3.区分所学的象形文字和同音字，并选择在特定的语境中正确使用它们。4.按照语音顺序查字典可以以一定的速度进行。5.熟记歇后语，初步了解这种传统语言形式的特点，并对积累其他歇后语有一定的兴趣。6.和大人一起读寓言，理解寓言的内容，理解其中的道理，分享阅读的收获，一起感受阅读的乐趣。重点和难点焦点：能够区分所学的形声字和同音字，并在特定的语境中正确使用。按照语音顺序查字典可以以一定的速度进行。困难：熟记歇后语，初步了解这种传统语言形式的特点，并对积累其他歇后语有一定的兴趣。教学准备1.新单词卡片。2.多媒体课件。课程表3小时第一节课教学过程首先，联系旧知识，复习导入。1.展示内容识字4 猜字谜(“文字”要互相尊重，“心”要感人，“天”要万里无云，“水”要纯净透明。)告诉我，在这一课中，在“清”的基础上加个部首会形成什么新词。2.老师介绍：事实上，还有很多像“清”这样的汉字。今天我们将学习另一个。3.学生用拼音读“识字加油站”的谜题，猜猜它是什么单词。注意正确字符的发音，并识别字符的形状。4.根据学生的阅读情况展示单词卡片：吃、能干、饱、茶、水泡、灯、鞭炮。5.通过名字识别和阅读，老师指导正确的发音：“能”是鼻和后鼻。“茶”是一种趾高气扬的声音；“轻”是后鼻音。6.学生再次练习朗读，流畅地朗读并读出节奏。7.引导学生观察“满、泡、跑”的字形，并揭示谜题是“包”。第二，学习“我的发现”并遵守法律。1.教师过渡：我们刚刚了解到“包”和不同的部首可以形成不同的文字。然后，让我们看看下面的汉字，看看你能找到什么。2.展示三行汉字，如“吃”和“叫”，让学生仔细观察。3.给学生起名字，用树枝大声朗读，告诉他们发现了什么：第一行汉字在嘴的旁边，第二行汉字在手的旁边，第三行汉字在脚的旁边。4.进一步引导学生找出每行汉字的相同之处。他们可以做出相应的动作，并分组交流。5.老师总结：第一行四个口头字旁边的汉字的意义都与嘴部动作有关。第二行手旁边的汉字都表示手的运动。第三行中脚字旁边的汉字与脚的运动有关。6.课堂拓展：教师展示“面”和“目”字，并鼓励学生用同一个部首写几个汉字，以进一步理解同一个部首汉字的含义与这个部首有关。(例：清、江、何；树木、森林、电线杆)第二课时教学过程首先，区分形式，分析意义，灵活运用。1.老师展示了两组同音字：清-清，在-在。命名、识别和阅读。想想这些汉字的特点。2.学生交流与教师总结：每组中的两个汉字发音相同，但意义不同。这些字符被称为同音字。3.老师说：汉字中有许多同音字。虽然它们发音相同，但用法不同。在这节课中，我们将学习如何区分它们。4.学生做“单词和短语应用”，并解释他们为什么填写这张表格。5.辨别词义：“清”指颜色，“清”在水的三个点的旁边，表明它与“水”有关。Ther2.学生自己用音序核对五个字“Xi、谢、准、楼、伯”。3.学生们在查字典的过程中互相交流并解决问题。4.说出学生是如何找到这些单词的，并进一步巩固语音和顺序搜索法在交流中的基本步骤。第三，学习和积累歇后语。1.学生阅读“随时间积累”中的两部分歇后语，并注意正确单词的发音。2.展示前两部分的歇后语，一起读，学生回答在这个短语中出现了什么项目(葱和豆腐)。它们混合在一起，所以被称为“葱和豆腐”。3.老师展示了“葱拌豆腐”的图片。这个学生把照片和他的生活经历结合起来，并说这两种颜色(绿色和白色)放在一起。4.学生们再次阅读前两部分的歇后语。教师引导学生理解这两个部分的关系。5.根据刚才的学习方法，学生自主朗读，并比较最后三个两部分歇后语前后两部分的关系。6.让学生说出剩余的三段歇后语，并说出自己的理解，老师进行了适当的解释和总结：这些短语，前半部分是关于生活中常见的物体或现象，后半部分是隐喻意义，整个句子非常生动有趣。像这样的语言形式被称为歇后语。7.课程开发：八仙过海各显神通，骑着驴去看剧本。草柄使灯无心(芯)泥菩萨忍不住过河。第三节课教学过程我引入谈话来激发兴趣。老师：孩子们，你们听过狐狸的故事吗？你记得哪种狐狸？2.学生们谈论他们自己的观点，全班一起交流。概要：在人们的心目中，狐狸是狡猾的，充满了坏主意。当它遇到黑身体、嗓音不好的乌鸦时，会发生什么有趣的故事呢？今天，让我们来读一读狐狸和乌鸦的故事。第二，学习寓言。1.学生自己读故事，读正确的发音，读句子。张文讲了什么故事？2.说出学生的名字以便交流。在交流的过程中，老师应该引导学生把故事讲得清晰完整。3.再读一遍这个故事，了解被欺骗的原因。4.教师过渡：狐狸是如何一步一步地偷吃乌鸦肉的？请再仔细读一遍这个故事，看看狐狸用什么方法。乌鸦有什么反应？狐狸第一次问候乌鸦，第二次问候乌鸦的孩子，但是乌鸦