部编版一年级语文下册第四单元《8 静夜思》优质教案

8.夜间冥想教学目标1.认识9个新单词，如“夜晚和思想”；会写“思考，睡觉”等7个字。2.能够正确流利地阅读古诗，并借助拼音背诵古诗。3.想象这幅画，感受诗中描绘的画面。重点和难点焦点：能准确流利地朗读古诗，并能读出古诗的节奏。背诵一个故事困难：想象这幅画，感受诗中描绘的画面。教学准备1.新单词卡片。2.朗读课文中的磁带。3.多媒体课件。课程表2小时第一节课教学过程我介绍猜谜语来揭示主题。1.老师展示了这个谜语：有时它落在山腰上，有时它挂在树梢上，有时它看起来像一面圆镜子，有时它看起来像一把镰刀。(回答：月亮)2.老师说：从古代到现在，许多诗人喜欢月亮，他们也把月亮写在他们的诗里。今天，我们学习一首关于月亮的古诗。第二，学习新单词。1.学生先用拼音读课文，画生字，然后读几遍。2.老师读了整首诗，学生们注意正确的发音。3.给我看新单词，让学生告诉我他们学了什么新单词。(阅读正确的发音并记住字体)4.交流的关键词：“床、光和遗忘”都包含“昂”韵；“前部”是上下结构，下部的“月亮”应该变成垂直的。第三，理解诗歌的内容。自由阅读诗歌，对诗歌内容有一个初步的了解，体验意境。4.家庭作业。1.动情地读诗。2.收集有关李白的信息，而不是教科书。第二课时教学过程首先，学习第一句和第二句。1.通过名字读第一句，然后想：这首诗可能是什么时候写的？猜猜作者在哪里看月亮。(在一个秋夜，诗人仰望屋内的月亮)2.理解“怀疑”和“霜冻”的含义。“怀疑”意味着“仿佛”；用图片帮助学生理解“霜”。第二，学习第三和第四句。1.教师转变：在这样一个明月当空的夜晚，诗人在做什么？全班一起读三四个句子。理解“抬起头”意味着“抬起头”，思考在诗歌中意味着“失踪”，而“故乡”是一个人出生和成长的地方。3.说出并使用自己的话来表达这两首诗的意思。老师总结道：诗人抬起头，看着天空中的明月。他不禁低下头，想起了他的家乡。4.拓展想象：当诗人独自一人的时候，他想念家乡的什么？和你的同桌交流。第三，引导朗读。指导阅读：练习方法模型阅读小组阅读竞赛阅读完整阅读学生先练习阅读，酝酿情感；教师根据学生的阅读情况指导和示范学生。然后将学生分组阅读，让学生在比赛中互相竞争，读出他们的感受。最后，全班一起读。4.家庭作业。请向你的父母背诵这首诗。文本摘要这首诗描述了诗人在一个宁静的夜晚仰望窗外明月时对家乡的思念，表达了诗人对家乡的思念。板书设计场景：明亮月光下的霜想念我的家乡和亲戚。感悟：望明月，思故乡教学反思这首古诗很受欢迎，并且世代相传。大多数孩子已经背熟了。然而，只有少数人能够真正理解它的深层含义，体验诗人的情感。整首诗有四句话，其中“会不会已经下过霜了？”困难在于。首先，我借图片让孩子们知道什么是霜，然后用现实生活来解释它。在这一刻，孩子们终于可以意识到，当诗人李白在外面游荡时，他在宁静的夜晚感受到了对家乡的向往。“月光如霜”像一只看不见的手，无声地触动着诗人的心弦。这个时候的荒凉寂寞的夜晚表明李白当时非常孤独寂寞。了解这种感觉对阅读这句话和理解第二句“抬起头来看，我发现是月光，又沉了回去，我突然想到了家”有很大帮助。正是因为作者想念他的家乡和亲戚，所以他不能马上回去和他们团聚，他觉得会不会已经下过霜了？。像这样突破困难的教学方法可以事半功倍。学生们读完古诗后，我引导他们提出他们不理解的问题，并随机解决。在老师的指导下，学生们有许多