部编版一年级语文下册第五单元《识字6 古对今》优质教案

识字6古至今教学目标1.通过观察图片和阅读押韵歌曲，我们可以知道12个新词，如“圆”和“严格”。可以写“古老，酷”等七个新单词。2.借助图片或结合实际，朗读理解“花鸟、日出、日落”七个单词，理解“日出、日落、寒暑”几个单词。3.正确流利地朗读押韵歌曲，并背诵押韵歌曲。4.想象押韵歌曲中描绘的图画，感受大自然的美和四季的美。重点和难点焦点：语音教学的重点是“圆、严、冷”；写作教学的重点是“晚上和语言”。理解单词的关键是“又冷又热的夏天”困难：理解课文的意思，感受课文中描绘的场景。我感受到押韵歌曲的规则。教学准备1.多媒体课件2.新单词卡课程表2小时教学过程第一节课首先，欣赏图片，激发进口兴趣。1.激发对话。学生们喜欢结对吗？今天我们将学习一组对歌。2.展示图片。(展示课件)引导学生观察自然风景图片，谈论图片中的风景。让我们一起走进大自然，鸟儿歌唱，花儿歌唱。第二，第一次阅读课文并学习新单词。1.领导：你发现了什么？(每个句子中都有一个“权利”。)2.学生试着读押韵，并用横线画出单词“右”前后的单词。阅读并识别单词。那些不知道单词的人可以用拼音或者向老师和同学求助。3.报告找到了哪些相关单词。(1)课件展示课文中的相关词语：古与今、圆与方、寒与热、春与秋、早与晚、雪与霜、柔与细雨、日出与日落、桃与梅、阳与柳、与燕舞、鸟语与花香。(按姓名、火车、男孩、女孩和全班朗读。)(2)你能在这些相关单词中找到新生儿吗？请圈出它。第二课时第三，使用单词卡来识别和阅读新单词。1.学生报告他们将在课文中认出的单词。老师用相机附上单词卡，并注意把相同结构的单词放在一起。2.在同一张桌子上工作：拿出卡片，互相阅读和测试。3.点火，读单词卡。及时纠正任何错误。请注意，“夏热、早晨和早晨”是舌头的抬高。“梁和夏”是三个拼音节。4.自主识字：我们怎么能记得这么多新生婴儿？让我们先分类！(1)左右结构词：凉、凉、细、朝鲜语、阳。选择一个你喜欢的单词，观察卡片，说出记住这个单词的好方法。教师的摄像指导。酷：儿歌记忆：优诗告诉你。(2)加一个加号：酉苏=酷。(热、激情、寒冷)冷却：改变方法：把左边的“京”字改为两滴水，后面跟着“凉”。(2)世界的两面都与低温有关，如冰、冷、冻等。(冷，冷，冷)罚款：纵横字谜：丝瓜种植在边缘的领域。朝鲜：1。歌词：10月10日。(朝阳，日出)(2)复调字符，也读cho。(朝代，汉朝，南方)杨：改：将“场”的部首改为“木”，改为“阳”。(柳树、杨树、杨树)(2)形声字识字：木字旁的符号与树木有关。(2)单词的上下结构：冷、夏、晨、夏。学生们把他们的卡片举到黑板上，互相汇报和交流，老师用照相机指导他们。第四，大声朗读课文并总结。1.展示整篇课文，并以火车的形式逐句朗读课文。(这可以检测学生对新单词的识别和阅读，并引导学生在读不好的时候及时耐心地阅读。)2.分段学习。(1)按名字读第一部分。教师引导学生理解每个句子中单词的意思，然后结合图片加深理解并帮助他们记忆。以第一小节为例：过去是现在，另一个是圆的。从冷到热的夏天，从温暖的春天到凉爽的秋天。首先显示这一部分的内容，并按名称阅读。然后逐句理解。从过去学到现在，展示代表过去和现在的图片，以促进学生的比较理解。然后是圆的、方的、冷的、热的夏天、温暖的春天和凉爽的秋天。借助图片和一点点解释，学生更容易理解单词的意思，加深他们对成对句型的感受，找出单词之间的联系，最后在理解的基础上再一起阅读这一节的内容。(2)用同样的方法学习课文的两三个部分。3.一起读课文，感受课文的节奏。学习完所有的课文后，再把课文完整地读一遍，并在朗读中体验课文的节奏和美感。4.课后展示你所阅读和记忆的单词。这篇课文非常容易阅读和记忆。里面的新单词需要我们仔细掌握。让我们再读一遍并记住这些单词。文本摘要这节课采用押韵歌曲的形式来读和写。正文由三节或同义词或反义词组成，描述了四季循环、冬去春来、昼夜交替、欣欣向荣和万物生长的自然规律。板书设计押韵歌曲风，细雨，日落，寒冷，鸟语花香古代和现代的晨光和炎热的夏天教学反思为了让孩子们学习识字的方法，并有兴趣地学习枯燥的新单词，我鼓励学生用各种识字的方法来学习新单词，一个单词多一种方法，一种方法多一种方法。例如，借助新单词卡，学生可以通过记忆儿歌、加一加、换一加、猜字游戏和形声字的方法来学习课本中的新单词。对于我们班一些没有良好基础的学生，我会更加关注并找到更多的答案。让他们对自己有