部编版六年级语文下册第一单元《习作：家乡的风俗》教案设计

习作：故乡的风俗教育目标1.交流自己收集的家乡风俗，交流时丰富内容，流畅地表达。2.这个单元学习写描述风俗的文章，掌握主要特征，学习介绍风俗。3.学习修改习作，完备，制作反民俗作品集。4.感受一下故乡这种独特风俗所蕴含的民族文化和传统美德吧。教学困难1.这个单元学习写描述风俗的文章，掌握主要特征，学习介绍风俗。2.通过习作表达自己对故乡的骄傲和赞美，可以感受到故乡这种独特风俗所蕴含的民族文化和传统美德。教学策略1.阅读理解以北京的春节为例，帮助学生品尝古典，学习作者的写作手法，以此为基础收集生活素材，激发灵感，写故乡的风俗，表达自己的真实价值。2.使用表示法请读习作例子，让学生们欣赏别人写作的优点，学会把学过的写作技巧运用到自己的习作中。同时，让学生修改和改进自己的作文，提高学生的写作水平。教学准备1.多媒体课件。2.学生通过阅读资料或询问长辈，深刻理解自己感兴趣的故乡习俗。上课2小时第一节课会话目标1.交流自己收集的家乡风俗，交流时丰富内容，流畅地表达。2.可以适当审查问题，选择适当的资料进行写作。3.学习利用主要特征介绍风俗的写作方法，详细适当。4.用恰当的措辞写下自己对家乡风俗的独特感觉。课程体系看板块和照片，介绍新的课程1.边欣赏边谈论这幅画中隐藏的传统节日。学生们说：这些节日各有什么习俗？默认值1:图1为春节，显示春节的拜年。默认值2:图2是元宵节，显示灯。预设3:图3显示了春节，家人聚在一起包饺子。3.引言介绍：同学们，通过本单元课文的学习，我们了解了各种风俗习惯。有些让我们感到新奇，有些让我们感兴趣，还有一些让我们惊叹。在本课中，我将写下我们要介绍的故乡的风俗。看资料的时候就知道，问长辈的时候就知道，也可以在别的地方直接看和感受。(黑板：家乡的风俗)设计意图通过展示图片使学生了解风俗习惯，对这次习作充满写作热情，激发学生的写作欲望。第2版想法的确定、审查和写1.你最想介绍的是家乡的什么风俗？2.引导学生们交换自己上课前收集的资料，明确自己要写的内容。你知道什么传统节日吗？被提名的学生说。(2)教师归纳总结：中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每个庆典背后都有丰富的故事、传说、风俗或独特的纪念意义。谁知道我们传统节日有什么风俗？学生自由发言。记住本课学的一些写作方法。北京的春节文章按时间顺序叙述得很好。老挝老师用通俗易懂的“轻佻”语言介绍了北京人的春节参观和习俗，展示了北京春节热闹的样子和传统节日的习俗。腊八粥通过对人物的移动、语言、心理活动的描写，展现了8个家庭其乐融融的样子。藏戏首先连写了三篇反问，写了藏戏的特点，然后详述了藏戏的由来，分写了藏戏的三个特点。5.说说你在这次习作中能学到的一些语法。第三版整理思想指导习作1.指导学生观察和体验家乡的风俗。(1)要写好家乡风俗，就要好好观察家乡风俗活动的特点。(2)生动具体地写下风俗活动的场面和细节。(3)不要只看观察，而是要仔细听，活跃联想和想象力。(4)要注意人们的行为或心情的变化等细节。(。(5)注意观察顺序。2.建立地图。(1)为了给读者留下整体印象，要清楚地说明时间、地点、气氛。(2)要注意在特定环境下描述人物的活动，在人物的动态中写人物的特征。(3)要注意“点”和“面”的关系，将个别人物的活动或细节与整体一般化的描写结合起来，展现气氛，加强艺术效果。(。(4)要把写文章的人、风景、文章、文章融为一体，使文章的形象真实，生活情趣充沛。版4自助概述1.指导学生按照提示写习作大纲。课件提供：l要介绍的风俗是什么？l它的主要特征是什么？从哪些方面介绍？l具体介绍哪个部分作为重点？根据特性计划什么主题？学生们自由地写大纲。在组中，按照合成提示交叉建议并修改概述。4.编排作文大纲。要写好作文，要选择合适的素材，要有明确的想法。通过教师的指导，使学生明确自己文章的构思，实际上是训练学生构思大纲和整理文章脉络的能力。第二节课会话目标1.让学生把学过的写作技能应用到作文中。2.欣赏别人作文的优点，学会修改自己的作文。3.感受一下故乡这种独特风俗所蕴含的民族文化和传统美德吧。1课程体系第一版审计1.范文鉴赏。故乡的春节杨晨熙根据家乡的规则，新年的预热从除夕开始。培根大体上是最冷的一天，大家都说今天煮了腊八粥，里面的材料很丰富，闻起来心里很温暖。过年之前，孩子们都喜欢提前准备好自己过年用的东西。第一种是大家喜欢买的火炮或爆竹，特别是男孩，一把买。第二，有硬甜的糖或甜的红枣，大人买的话孩子只抓一把。终于到了少年腊月23日，这天鞭炮的声音连续加剧。街上也卖了很多东西，尤其是糖和向日葵，孩子们也很高兴，四周爆发出笑声。其他地方一般贴在除夕春联上，但在我的家乡，除夕28开始。人们高兴地在春联贴着的时候放声大笑，展示了万象更新的样子。期盼已久的除夕终于到来了。这一天晚上，鞭炮的声音比以前大得多，每分钟，人们都穿着新衣服做着另一种美味的菜肴。打工的人除了不得已的情况外，一定会回家吃同学会。这一天晚饭后，人们忙着烧香、磕头、礼拜日、礼拜场所、瞬间。所有活动结束后，除了很小的孩子，听说一家人都要变老，这样才能长寿。正月初一的景象与除夕截然不同。人们都去拜年，互相表达新年美好的祝愿。正月初六，大部分商店已经开门了。这也是我最不想做的一天。因为所有在家工作的人都出去工作了。正月十五是春节期间的另一个重要日子。今天晚上，人们去城里看灯笼玩，“二龙游戏珠”，“龙凤城祥”.各色各样，各色各样。人们都点着蜡烛，点着电灯等，因为整个村子都是火红的海洋，所以看到灯就赶紧回来了。这样正月十五过了，春节也就结束了。人们各自忙着重新开始新的生活，孩子们去上学，大人们去上班，一切又恢复了平静。2.教员评论：佃户按时间顺序写了春节，从“腊月”开始，一直到元宵节，生动地在我们面前展示了家乡春节的欢乐和喜悦。展示优秀的范文，指导学生学习范文的写作方法，采取长补短，主动提高自己的写作水平。第二版完成习作后学习修改1.学生根据写的作文的讲解完成习作。2.学生们自主修改习作。3.学生们交换习作。4.按照同学的意见修改和完成习作。5.班级展示优秀习作。6.收集优秀习作，创作班级民俗作品集。教导反思指导作文，首先要引导学生发散思维能力，构思与众不同的主题，告诉学生一篇好文章，题目也很重要，对制定学生未来习作相关的问题要起到一定的提示作用。美文欣赏链接，教师朗读范文，学生结合这次习作的要求，掌握写作方法，利用已有的知识进行评论，明确学生要在哪些方面完成一篇优秀的文章，并在具体的语言环境下掌握书法，在写作过程中