人教部编版三年级语文下册第三单元 语文园地三 教案设计

中国花园三教学目标1.引导学生回忆课文赵州桥和一幅名扬中外的画的关键部分的学习过程，理解一篇文章是如何围绕一个意思清楚地写出来的，进一步增强学生对单位汉语要素的理解。2.学会观察，在日常生活中多读书，掌握新单词和短语，提高中文素养。3.模仿课文中的句子或段落，写出句子，理解“先说后分成两部分”的段落模式。提高口语交际中的语言表达能力。通过阅读、写作和练习，学生可以在学习中积累，在积累中锻炼。4.理解和背诵积累的知识，积累共同的文化知识，提高审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。教学中的重点和难点1.理解一篇文章是如何围绕一个意思来写的。2.根据这组课文中的句子或段落写句子，理解“先说后分”的段落模式，提高口语交际中的语言表达能力。教学策略1.通信平台在讲授“交流平台”的内容时，教师可以举一些例子，让学生找出例子中的全部句子，并理解一篇文章是如何围绕一个意思清楚地写出来的。在教学过程中，教师引导学生由浅入深，由课内到课外，迁移和使用；从写作的角度来说，写作方法的训练是一步一步进行的。2.扫盲加油站指导学生理解七个新单词“税收、文件、咖啡馆”，并关注“税收、文件和阅读”的发音。引导学生交流并谈论如何快速、好地记住这些新单词。同时，让学生知道课本中这些地方的名字，并告诉他们这些地方做什么。教师可以根据学生对地方的理解，用简洁的语言介绍他们不熟悉的地方。它还可以让学生在课后通过搜索信息和询问家人来学习更多的知识，培养学生主动获取知识的习惯。3.短语和句子的使用第一个问题教我们如何根据事件的顺序写出人工活动的过程。在第二个问题中，排比的句型被用在表达中，并且一个主题被清楚地写得很详细。在教学中，我们可以先展示示范段落，引导学生发现自己的规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，提出问题。用从例子中学到的写作方法来练习写作。4.随着时间积累引导学生用拼音正确阅读四字格，并思考这些词的含义，以了解优秀的中国传统文化。教学准备多媒体课件。教学时间：2小时1级班级目标1.理解一篇文章是如何围绕一个意思来写的。2.学会观察，在日常生活中多读书，掌握新单词和短语，提高中文素养。教学过程第一节复习知识并介绍新的课程。1.对话介绍。(1)男孩和女孩，我们在这个单元学了哪些课文？(2)审查要素。这个模块的语言元素是什么？(理解文章是如何围绕一个意思来写的。)2.交流平台。(1)文本中的哪些段落围绕着一个意思写得很清楚？(2)阅读课文，寻找案例。(3)反馈沟通。预设1: 赵州桥的第三个自然段落写的是赵州桥的美丽。第一句话不仅总结了前面自然段落的内容，这是关于赵州桥的坚定，而且提醒每个人，这自然段落是关于赵州桥的美丽。请给我看看赵州桥的第三段。课件演示：这座桥不仅坚固而且美丽。桥面两边都有石制栏杆，栏杆上雕刻着精美的图案：有的雕刻着两条缠绕在一起的龙，龙嘴里喷着美丽的水花；有些雕刻有两条龙，它们的前爪相互接触，并互相看着对方。其他的雕刻有龙珠。所有的龙似乎都在游动，真的像活着的一样。老师：赵州桥的美是什么？预设2:为了彰显赵州桥之美，作者详细介绍了桥面石栏杆上的精美图案，使各种姿态的龙栩栩如生。预设3: 一幅名扬中外的画自然的第三段用“不同的形式”来描述人物，这一点使用得特别好。它特别描述了这些人：一些人骑马，一些人拿着马鞍，一些人骑着驴，一些人推着手推车，一些人悠闲地在街上漫步。屏幕上的这些人有些不到一英寸，有些甚至和大豆一样大。请给我看看一幅名扬中外的画的第三段。课件演示：画上的市场非常热闹。街上有各种招牌的商店。走在街上的人以不同的形式来来去去：有些人骑马，有些人拿着马鞍，有些人骑着驴，有些人推着手推车，还有一些人悠闲地在街上漫步。屏幕上的这些人有些不到一英寸，有些甚至和大豆一样大。虽然照片中的人很小，但每个人都能清楚地看到他们在做什么。写了各种各样的商店，也写了关于来来往往、不同形式的人，清楚地写了“画出来的街道可以热闹”。抓住一瞬间的精彩把它写下来，那么张文就像一幅画，活灵活现。(4)同步练习：学习课文中的两个表达，灵活学习和使用，读写结合。预设：春天来了，公园里开满了鲜花，争夺美丽。迎春花的黄色花蕾在绿叶中隐现。桃花粉脸惹人喜爱；梨花雪白的花瓣随风起舞.(5)学习总结：将来，我们可以在练习中运用“围绕一个意思清楚地写一篇文章”的方法。学习示例文本的相关段落，以理解一个段落是如何围绕一个意思清楚地写出来的。学会把握事物的具体特征，描述瞬间的精彩，这样你就可以生动地展示要描述的事物，张文就会生动得多。第二部分是关于生活和独立素养。1.我们可以在街上到处看到各种各样的标志。今天，让我们看看课本上的一些标志。(1)课件展示中国园林中的符号。(2)说出这些是什么标志。2.看这个标志。课件演示：税务局档案馆、咖啡厅阅览室、废品收购站、农贸市场(1)学生练习阅读符号和互相纠正发音。税务局档案(dn)案例库咖啡馆(k)咖啡(f契)图书馆(余)阅览室废品收购站农贸市场(2)课件展示新单词。课件演示：舒dn克菲莫税收文件咖啡因阅读废物贸易建议：“税”是最好的发音。“铛”是后鼻音；“咖啡馆”读作“k”，不能读作“Ji”；“报废”不能写成“费用”。(3)认读汉字。(4)交流和记忆的方法。“税收”:在古代，老百姓收割完庄稼后，政府会回来收庄稼。“禾”代表庄稼。“对”的意思是“杜”。3.谈论迹象。在你的生活中，你还知道其他什么迹象吗？课件演示：书店、商店、酒店、公园、医院、电影院社区超市幼儿园公司银行汽车站4.根据上下文练习。课件演示：今天，奶奶带着篮子去菜市场买鸡肉、鲫鱼、豆腐和青菜。每天晚饭后，爸爸和妈妈去公园锻炼。星期天，我们的几个朋友经常去图书馆看书。设计意图读写是读写的基础，所以我们注重教授学生读写方法，努力做到知行结合。“识字加油站”联系生活，激发学生对识字的兴趣，引导学生从生活中阅读。学习是昂贵的，而且还有疑问。在充分的自我阅读之后，老师可以引导学生提问。教师可以更好地了解学生的学习情况，从而有针对性地进行指导和解释。还可以调动学生学习知识的积极性和主动性，培养他们的创新精神。二级班级目标1.根据课文中的句子或段落写句子，分析排比修辞的美，提高口语交际中的语言表达能力。通过阅读、写作和练习，学生可以在学习中积累，在积累中锻炼。2.理解和背诵“积累”的知识，积累文化知识，提高审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。教学过程第一部分独立探索并学习如何写作1.读短文，说出步骤。(1)告诉我蔡伦造纸分为哪些步骤。课件演示：一个叫蔡伦的人吸收了人们长期的造纸经验，改进了造纸技术。他把树皮、麻头、稻草、破布和其他原料切碎，浸泡在水中，捣碎成浆。然后取出纸浆，在阳光下晾干，它就变成了一种轻便易用的纸。(2)学生交流后教师的总结。课件演示：切或切-浸泡-磅-勺-太阳(3)用动词谈论蔡伦如何造纸。2.品尝动词的美。(1)你认为使用这一系列动词的优势是什么？(2)学生交流。(3)教师总结：连贯的动词再现了蔡伦中造纸的全过程，使读者有身临其境的感觉。3.以剪纸为例介绍制作过程。(1)播放剪纸视频。首先，老师拿出剪刀和彩纸，做了一个剪纸示范。老师首先把粉红色的纸切成正方形，然后在角落处折叠三次。然后用剪刀沿着纸的顶端边缘剪成锯齿或半圆形；然后，将折叠的边缘切割成波浪、花朵、鸟类和动物。最后，一个生动的剪纸设计被开发出来。(2)仔细观察，用图解法展示剪纸的过程。请显示空白流程图，并在答案出现前单击。课件演示：切割折叠切割展开(3)通过插图，谈谈同桌之间的剪纸过程。(4)听后点名交流和评价。展示课件的评价点。课件演示：我想知道剪纸的步骤是否清晰。l使用的动词准确吗？引言语言连贯吗？4.使用方法和转移练习。根据外表，口头介绍一项手工活动的过程，如剪纸、泥人揉捏、玩具组装和花绳编织。设计意图引导学生从例题中提炼要点，整理插图，并根据插图进行能力的培养，为学生最后用方法介绍手工活动的过程打下基础。板块二的比较表明，模仿写作练习1.阅读并找到共同点。(1)按名字读，并思考以下句子的共同点。课件演示：走在街上，人们以不同的形式来来去去：一些人骑马，一些人拿着马鞍，一些人骑着驴，一些人推着手推车，还有一些人悠闲地在街上漫步。l桥面两侧有石栏杆，栏杆上雕刻着精美的图案：有的雕刻着两条缠绕在一起的龙，龙的嘴里喷着美丽的水花；有些雕刻有两条龙，它们的前爪相互接触，并互相看着对方。其他的雕刻有龙珠。2.交流：这两个句子的共同特点是什么？(1)学生反馈和教师建议。(2)总结。(1)这两段是先总结和写下事物的特征，然后再详细描述它们。它们都是一般的子结构。(2)这两段使用了“一些”的排比.一些.一些”句子。3.迁移写作和模仿写作练习。(1)展示主题。春天来了。公园的风景真的很美。天空中的云真是多种多样。l公园的猴子真的很有趣。(2)课件展示要求。课件演示：选择你感兴趣的话题，用句子“一些”写一篇文章.一些.一些(3)学生练习写作，教师巡视。(4)组织评价。要点：注意这篇文章的中心句是什么，下面的内容是否围绕中心句进行了详细的描述。设计意图在这个环节中，教师搭建一个学习平台，引导学生自己找出两个句子之间的相似之处，这是一种“先说后分”的段落形式。然后转移写作风格，让学生做模仿写作练习，真正实现语文能力的提高。第三节积累知识和品味文化1.课件显示了“随时间积累”的内容。课件演示：文献室的四宝：笔、墨、纸、墨儒者四德：秦、齐、书画花中君子：梅居中医四诊法：观察、嗅、问、切2.(2)沟通和理解。在古代，弹钢琴(主要指打古琴)、下棋(主要指中国象棋和围棋)、书法和绘画都是文人修身养性必须掌握的技能。(3)花中君子：梅、兰、竹、菊。(1)相应地就座。(2)扩大理解。梅花、兰花、竹子和菊花被称为“四君子”。(4)中医四诊：看、听、问、切。看，指看；闻，指听声音；询问是指询问症状。切，指触摸脉象。(2)与中医相关的四个字：妙手回春，吊锅救世界，治病救人。4.扩展相似的单词。(课件显示单词)课件演示：生活的五种味道：甜、酸、苦、热、咸生活中有四样东西：食物、衣服、住房和交通。开门的七样东西：日用品、酱油和醋茶5.记住它。(1)大声朗读名字。(2)同桌阅读。(3)互相退缩。6.课堂小结。根据本单元所学内容，学生可以收集更多关于传统节日的知识，补充和阅读更多的古诗，积累更多的单词和短语，并在以后的练习中使用更多的修辞，不断提高他们的语言表达能力。设计意图“日积月累”旨在引导学生收集更多关于传统文化的知识，补充和阅读更多古诗，积累更多词汇，理解文化常识，培养审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。教学反思1.以学生的兴趣为出发点。在扫盲加油站部分，学生被引导在日常生活中交流他们的扫盲方法，他们对扫盲的兴趣得到了增强。在“日积月累”部分，学生可以通过查阅资料、交流和讨论等多种形式进行理解，从而引导学生了解传统文化知识，感受中国传统文化的魅力，拉近学生与传统文化的距离，增强学生对祖国的热爱。2.以合作探究的形式。在“交流平台、用词用句”教学中，应充分尊重学生的主体地位，让学生在合作探究中学习，在交流和碰撞中领悟学习方法，充分发挥学生在师生互动和师生互动的合作交流中的主体作用。另一方面，教师应该是一个好的舵手，引导学生围绕自己的目标进行有效的学习，使学生在语文