助理全科医师培训过程管理

助理全科医师培训流程管理，李淑芳副研究员湖南省人民医院教育部，内容，组织机构健全，制度完善，负责人设立指导组和专家委员会负责培训的职能部门由专业管理人员设立全科医学临床科的各种制度完善：详细的实施方案，培训和审查制度，日常管理制度，质量评价制度， 制定教师管理制度、经费管理制度等培训管理，总培训年数为2年(104周)，临床轮换、轮换计划的制定必须严格按照助理全科医生培训标准（试行）实施轮换培训， 任何人和科都不能随意调整轮转计划的病例数和技能操作在该科轮科期间不满足最低要求的情况下，可以进行持续的追踪学习，保证在2年轮科期间内完成，可以兼顾住院病例和门诊病例。 具有创造性功能的操作可以在模型上进行。 与训练基地无关的科目可派到其他基地学习。 轮科调度计划培养科(科教科)根据轮科表有轮科通知单名学生入科后，在教育秘书教育秘书指定的带教老师出科前，各科组织出科审查，通过后，返回住培科下课轮科通知单，第二连， 第一，要求学生及时填写轮科期间的病例、基本技能操作、科学学习登记情况，带着必须保证真实性的教师、课主任立即审查、签字的网上管理系统登记手册、临床轮转协作管理床位数为3张以上的小讲课教学检查室障碍病例其中全科医疗服务技能培训为8周预防保健和基本公共卫生服务技能培训和专业公共卫生机构实践7周(其中专业公共卫生机构实践4周)社区卫生服务管理技能培训1周。 具有资格认证的基础实践基地是基础实践基地具有教师资格的全科医疗活动公共卫生实践健康教育课程探讨保健工作社区卫生调查，理论训练、教育计划制定课程设置集中训练课程由训练主管部门统一组织的临床阶段课程由各轮转课安排的基础实践阶段课程由基础实践基地安排，每年初、出科审查、阶段审查、程序审查管理、培训职能部门组成、培训部科主任组成科专家组，对学生在出科3天内进行评价，接受培训职能部门的监督管理。 1、医德医风评价2、本科培训细则要求的培训内容和要求情况3、专业理论知识评价4、临床基本技能和临床思维能力评价、出科评价、日常管理1、学生日常管理工作管理休假制度的执行管理由学生考勤助理医师资格证、执行证书登记、 协助变更等2 .教育资料管理学生的基本信息资料、学籍资料教育计划轮科计划课程的预定表教育资料(课程表、签名簿、照片、教育质量评价表)教师业务资料教育评价和评价资料会议纪要日常管理痕迹资料(工作表、休假登记表等) 3， 健全评价反馈体系指导师和护理人员对学生进行教师教育质量评价的学生为指导师，带教师评价科为带教师评价部门对指导师进行评价，教师管理，教师条件临床教师：本科以上学历，主治医师以上专业技术职位，临床医疗和临床教育经验较丰富的基础实践教师：大学专业以上学历，应具有中级以上专业技术职位教师管理制度：经过教师资格认定、培训，动态评价教师培养计划：制定教师培养计划，教师培养内容：全科医师培养相关政策制度的全科医学教师职责和主要任务全科医学理念全科医疗卫生服务技能及其特征全科医学思维能力全科医学指导带教方法等。 训练时间与训练方式采用集中学习与分散自学相结合、面试教授与远程教育相结合、教学示范与教学实践相结合、课堂教学与现场考察相结合等多种方式。 集中培训时间超过56小时的保障措施，一是与学生签订培训协议，学生生活待遇政府财政补助培训基地根据审查情况发放其他补助，国家财政补助金设立转让，不得挪用特殊