原创2016年 《南方新中考》 化学 专题五 实验探究一 有关氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究配套课件

专题五实验探究,一、实验探究的基本环节,提出问题建立假设设计实验方案进行实验得出结,论交流评价。,二、实验探究题考查的内容,1.考查实验探究中提出问题或猜想的能力。2.考查设计实验的能力。,3.考查对科学探究结果解释和语言表达的能力。,三、实验探究题的主要结构,1.提出猜想假设：根据实验的现象，从反应的质量守恒定,律、物质的性质(颜色、气味、状态等)提出假设。,2.设计实验方案：根据提出的假设，利用控制变量法设计,有效的对比实验，验证假设的合理性。,3.反思与评价：根据实验的操作、装置等方面进行可行性评价，可以从节能环保、操作方便、安全有效等方面进行分析。,四、主要探究类型,编者对近几年的中考实验探究题做了一定的归纳整理，发现主要有以下几种类型：氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究、有关金属活动性的探究、有关复分解反应及反应后溶质成分的探究、有关废水处理及金属回收的探究、有关废气(尾气)成分分析及处理的探究等，有个别内容如空气中氧气含量的测定、燃烧与灭火条件的探究等在前面已经归纳，在这里就不再重复。,实验探究一有关氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究,一、氢氧化钠的变质,水蒸气,二氧化碳,1.NaOH要密封保存的原因(1)吸收空气中的_而潮解；(2)吸收空气中的_而变质，化学方程式：_(变质后生成了_)。,CO22NaOH=Na2CO3H2O,Na2CO3,2.存放不严密的NaOH的成分,稀盐酸,(1)没有变质：滴入_(或_),溶液，无气泡(或无白色沉淀)产生。,氢氧化钙(或氯化钙),(2)部分变质：加入_溶液，目的是检验并完全除去Na2CO3，过滤，取滤液少量，滴入_，,变红色。,(3)全部变质：加入_溶液，目的是检验并完全除去Na2CO3，过滤，取滤液少量，滴入_，,不变色。,氯化钙(或氯化钡),酚酞溶液,3.除去NaOH中的Na2CO3杂质边搅拌边滴入_溶液，直至_为止，过滤，得到NaOH溶液。,氯化钙(或氯化钡),酚酞溶液,氢氧化钙(或氢氧化钡),不再产生沉淀,二氧化碳,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,二、氢氧化钙的变质,1.生石灰变质的演变过程,Ca(OH)2,CaCO3,生石灰的化学式为_，它露置于空气中，会吸收空气中的_而变质，化学方程式为：_。利用此性质，生石灰可作_。生成的熟石灰又继续与空气中的_反应而变质，化学方程式为：_。结论：生石灰变质后的物质可能是_、_。,CaO,水蒸气,CaOH2O=Ca(OH)2,干燥剂,温度升高(或放热、发烫),稀盐酸,气泡产生,2.食品干燥剂CaO变质后的成分检验(1)CaO：取少量样品溶于水，如果有_现象，则样品中含有CaO。(2)CaCO3：另取样，直接滴加_，如果有_，则样品中含有CaCO3。注意：因CaO对检验Ca(OH)2有干扰，一般不检验Ca(OH)2。,3.Ca(OH)2的变质情况,稀盐酸,酚酞溶液,稀盐酸,(1)是否变质：取样，滴入_，有气泡产生，证,明已变质；无明显现象，证明没有变质。,酚酞溶液,(2)部分变质：取样，加水溶解，滴入_，变红色，证明含有Ca(OH)2；另取样，滴入_，,产生气泡，证明含有CaCO3，即部分变质。,稀盐酸,(3)全部变质：取样，加水溶解，滴入_，不变红色，证明不含有Ca(OH)2；另取样，滴入_，产生气泡，证明含有CaCO3，即全部变质。注意：因Ca(OH)2微溶于水，则不溶于水的滤渣不一定全部是CaCO3，可能有未溶解的Ca(OH)2。,题型1氢氧化钠的变质探究,解题指引：有关氢氧化钠的变质问题，其实就是考查氢氧化钠的性质和碳酸钠的性质，注意生成的碳酸钠也呈碱性，因此，(1)不能用酚酞或紫色石蕊溶液来证明其是否变质；(2)在证明氢氧化钠是否部分变质时，碳酸钠对是否存在氢氧化钠的判断会有干扰。因此，要用过量的氯化钙溶液或氯化钡溶液(不能用氢氧化钙或氢氧化钡)先除去碳酸钠。,例1某实验小组为检验露置在空气中的NaOH固体是否变质并确定其组成，开展了以下探究活动。【讨论与交流】(1)NaOH能与空气中的_(填化学式)发生反应生成Na2CO3。(2)Na2CO3的水溶液呈碱性。【查阅资料】(3)NaOH在空气中不会转化成NaHCO3。(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性。,【猜想假设】猜想一：固体全部为NaOH。猜想二：固体全部为_。猜想三：固体为NaOH和Na2CO3的混合物。【实验探究】将待检固体溶于水配成溶液，按以下两种方案进行实验：方案一：用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上，测得pH_7(填“”“”或“”)，说明猜想一成立。方案二：取该溶液少许，往其中加入足量CaCl2溶液，有白色沉淀产生；待沉淀不再产生，过滤，再往滤液中滴入酚酞试液，溶液变成_色，说明猜想三成立。,【归纳与总结】很明显，方案一的结论_(填“正确”或“错误”)，理由是_。【探究与拓展】为进一步确定原固体的组成，该实验小组的同学称取26.6g待检固体，按如图所示过程实验(步骤产生的气体全部逸出)，请参照图中提供的数据计算：(5)26.6g固体混合物中Na2CO3的质量。,解析：NaOH变质的原因是吸收了空气中的CO2，生成了Na2CO3；氢氧化钠可能没有变质，固体全部为NaOH；氢氧化钠可能部分变质，固体为NaOH和Na2CO3的混合物；也可能是氢氧化钠完全变质，固体为Na2CO3。猜想一固体全部为NaOH若成立，则溶液呈现碱性；由于氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性，因此先用氯化钙溶液除去碳酸钠，再用酚酞试液变成红色证明氢氧化钠的存在。,题型2氢氧化钙的变质探究,解题指引：氢氧化钙变质题，相对氢氧化钠变质题要容易得多，原因是生成的碳酸钙是难溶物，不会对氢氧化钙存在的判断造成干扰。,例2在某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内有一小包东西，上面标有“干燥剂”“主要成分是生石灰”“请勿食用”等字样。为了提高自己的实验探究能力，淑平决定对这包干燥剂展开探究。,(1)她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中，充分搅拌后，触摸杯壁，感觉有点热。将其过滤，得到白色沉淀物和滤液。,(2)联系到空气成分和CaO的性质，她对白色沉淀物的组成,提出了以下假设：,其中假设_(填序号)不合理，原因是_,_(用化学方程式表示)。,假设1：是CaO和CaCO3的混合物；假设2：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物；假设3：只有CaCO3；假设4：只有Ca(OH)2。,(3)为了判断其他几种假设的合理性，该同学继续进行实,验：,取少量沉淀物放入试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，,由此可否定假设_。,为了得到最后结论，她再取少量沉淀物放在另一支试管中，加入少量水振荡，静置后，滴入酚酞溶液，呈红色，说明只有假设_合理。,(4)从此，淑平同学明白了：,“请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有_性且,_(填“吸”或“放”)热。,该干燥剂吸水后会变质，变质后的物质可能是CaCO3。写出CaO变质生成CaCO3的最后一步反应的化学方程式：_。,空气中的水分、氧气等能引起食品变质。一般采用_(写出两种方法)等包装方法可以防止或延缓食品变质。,解析：考查生石灰作干