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文档简介

高中论述结构模式进步、1、进步结构、层次论述结构要深入、分阶段推进，前后顺序严格，不能随意变更。按照讨论阶段进步。(“为什么，为什么，如何”的阶段)按照论证的意思进步。(时间经过，扩大范围，深化程度等，分解“什么”，“为什么”，“如何”)，2，“谈论阶段进步”的例子，中心论证：学会使用人生的加法和减法1(什么)论点2(为什么):物质主义的社会需要抗拒诱惑，所以要学会使用生活的加法和减法；论点3(如何):要学会使用人生的加法和减法，必须有天生的隐士和加入WTO的积极态度。3、实践：生活丰富多彩，中心主张：生活丰富多彩。子论点1(什么):生活丰富多彩意味着生活不能成为一种模式；论点2(为什么):符合人性的丰富多彩的生活；第三部分(如何):工作，生活，培养各种生活情趣。4，练习：礼仪，中心论点：每个人都要有恩惠。子论点1(什么):风度是一种美德，有教养、想完善的气质和风度；两点(为什么):恩惠、尊敬、爱、和平与和谐；第三(如何):要加强恩惠，道德情操，抛弃庸俗的言行，在意识上培养良好的态度。5、“论点的内涵”示例分解为“什么”，中心论点：问题打开真理之门，分割论点1:好问题是所有未知的，对一切的怀疑都有好奇心和探索的基础；论点2:敢于质疑，即挑战权威、规则，追求真正的知识，这就是问题的发展。3:提问实际发现真理是提问的目的。6、中心论点：站在一个高度，以蹄田野驰骋天下。第一点：心灵的高度决定了生活的高度。分论点2:生活的高度影响了社会的高度。次论点3:社会的高度反映了国家的高度。进步分解“为什么”，7，进步分解“该怎么办”的中心论点：什么条件决定了生活的高度。要点1:无论做什么事，勇气决定高度。第二：不仅需要勇气，还要有正确的态度。子论点3:在决定高度的因素中，信念最重要。8，练习：诗意生活，中心论点：“诗意生活”王国维人间词话的三个领域。积分1:以上。第一级：“独自站在高层建筑上，越过地平线。论点2:斗争。第二层：“衣服越来越宽，终于不后悔，因为伊拉克而消瘦了。”论点3:收获。三楼。“突然回头一看，那个人在灯光暗的地方。”9、文无政府法、分分分解形式可以交叉使用，共同1和2的进步1前1后1前1前2后1前2.10，中心论点：提高国民素质是当务之急。分论点1:个人素质，修养的高低是人能立足于社会的“无形身份证”；第二部分：人们认识到质量的重要性，但成果不尽人意，质量低的人随处可见；论点3:推进素质教育有助于提高国民素质。正1负1进步1，11，中心主张：规则和道德是互补的分主张1:没有道德，规则不能支持社会的正常
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