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文档简介

,色彩的心理与象征,主讲：李莹映课程：色彩构成,1,学习目标与意义,我们所面对的是一个充满色彩的世界，色彩无处不在，我们的生活也因为有了色彩而变的绚丽多姿。,主要的学习意义是让学生掌握设计色彩的基础理论以及设计色彩的心理效应。通过对客观物象观察、分析和审美选择，使学生将特定的物象进行梳理、提炼，再通过其他手段表现在作品上。,2,同学们觉得哪张图更吸引你？,3,光源,人眼+大脑,物体,色彩的产生,4,你比较喜欢哪一种颜色？,色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。,5,体会感情色彩,色彩通过人的心理和情绪，从而产生相应的“冷暖、轻重、强弱”等知觉感和“欢乐与忧郁、热烈与冷静、华丽与质朴”等情感功共鸣。理解色彩的冷暖感受,6,色彩的冷暖感,色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。,色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示其相对的倾向性。,7,色彩冷暖的分类,冷色：蓝、青、蓝紫等色调。,无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。,暖色：红、橙、黄等色调；,8,红色、黄色-热烈、温暖-暖色调,蓝色、紫色-冷静、寒冷-冷色调,色彩的冷暖感受,9,自然环境中的冷暖感,在晨曦或者傍晚的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云叫做火烧云。,10,自然环境中的冷暖感,珠穆朗玛峰阿尔卑斯山，常年积雪。,11,感受现实色彩,色彩具有知觉性、情感性和象征性这些性质来源于色彩引发的联想。从音乐、情绪、诗词、天气等方面感受色彩。看一看春夏秋冬四季色彩有哪些变化,12,感受现实色彩,色彩具有知觉性、情感性和象征性这些性质来源于色彩引发的联想。从音乐、情绪、诗词、天气等方面感受色彩。看一看春夏秋冬四季色彩有哪些变化,13,春的畅想,春天的绿色，是单纯、新鲜、清爽的绿色，是冬末春初的寒气，是万象更新、万物复苏的象征。,春天到了，人们的心情变的明亮,14,15,夏天的神往,盛夏的绿色，沉着而成熟。,16,秋天色彩是的闪耀和成熟,17,冬天的颜色是寒冷和寂寞,18,学生讨论：春夏秋冬所运用的色彩有哪些？教师做课后总结,19,练习作业：,学习运用颜色
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