静女公开课一等奖

主题静态女儿课程类型陈述主备份上课时间1个课时教与学目标标记1.理解文言文关键词的含义和文中关键句子的内涵；理解诗经的文学常识。2.理解文本中双关语和重复句的应用。3.学会从审美的角度欣赏古诗，理解古诗的独特魅力。教与学难点教学重点：理解文言文关键词的含义和课文中关键句子的内涵教学难点：学会从审美角度欣赏古诗，理解古诗的独特魅力教与学准备诗经的相关知识教学计划教学内容师生活动回收柱1.新课程介绍：在诗经的开始，关雎告诉我们“关龟，在河洲，我的淑女，绅士是好的。”男女之间自由恋爱的勇敢行为。静女延续了这种自由恋爱的精神，用最富有的人的生命气息谱写了一首活泼优美的情歌。2.简介诗经诗经是中国第一部诗集。它收集了305首诗，从西周早期到春秋中期，涵盖500多年。诗经在先秦时期被称为诗，或在全部诗歌中称为诗三百。它最初只是一本诗集。然而，自汉代以来，儒家学者就把诗视为经典，并将其尊为“五经”之首诗经。诗经中的诗最初是音乐的歌词。根据原始音乐的性质，它们被分为三类：风，优雅和颂歌。“风”是指当地的风和民歌，是各地的民歌和民谣。“风”包括15个等待国的民歌，即“十五国风”，共160篇。“优雅”是一种正统的宫廷音乐。“雅”分为“雅”和“雅”，共105篇。“吉达亚”是盛大宴会的仪式。“潇雅”是一般宴会的仪式。“颂”是一首祭祀音乐的歌曲，在太庙里用来祭拜祖先和祈求神灵的赞美。现存的歌曲有40首。诗经的表现手法：一是广泛运用了赋、比、兴的表现手法。第二，诗经的表达方法2:四字为主，章节重复，圣歌重复。3.大声朗读诗歌以理清意思和思路。(一)、解决单词的发音我不确定这是不是真的。他说，中国政府将继续贯彻“一国两制”的方针。(2)解决问题：安静的女孩：温柔的女孩(3)文本解释第一章：安静的女孩和她的女孩，只要我在城市的角落。故意躲起来让我发现，急抓耳朵，抓抓脸颊。1.疏通词语等待爱：通过“挖掘”来隐藏和掩饰。见：通过“现在”，出现；Ch ch:心理上的犹豫，无法行走的样子本章主要描述什么？哪个词能说明位置和特征？男女恋人约会的场景“安静的女孩和她的女孩在城市的角落等我”(城墙上的塔楼)3.“爱而不见，摸不着头脑，犹豫不决”描绘的是什么样的男女主人公？少女天真活泼、调皮可爱的心情。“我”憨厚、真诚，没有看到爱人的焦虑、焦虑情绪第二章：这个安静的女孩有一颗甜美的心，这让我成为一个好经理。童冠有(丁真)说女人是美丽的。1、疏通词语易：漂亮易：礼物童贯：红管。用钛制作的民间红土乐器。童，红色。魏：手指通管有着明亮的光泽。说着“乐”，乐了女：和“如”一样2.本章主要描述什么？本章描述了当恋人相遇时会发生什么。3.“童贯”的效果是什么？本章表达了“我”对年轻女孩的感受。表面上，我欣赏笛子的美，但实际上，我欣赏“安静的女孩”的美。这显示了“我”对“安静的女孩”的爱。第三章：自从我回到祖国，我变得美丽而与众不同。强盗女孩是美丽的，而美丽是一份礼物(真的)。1、疏通词语回报：同样的“饲料”，送人荀：的确如此2.本章主要描述什么？本章继续描述两人相遇后的场景。3.“缇”只是野外的茅草。为什么我认为它“美丽而与众不同”？爱我，爱提示：据说童贯在原则上比一草更有价值，但英雄只对捐赠的童贯说“童贯有为”，赞赏其鲜艳的色彩，同时称赞捐赠的一草“美丽而与众不同”。显然，他欣赏的不是它的外表，而是它不同的感觉。原来，柳絮草是她远行到乡下时亲手采摘的。它既便宜又深。重要的是礼物的情感寄托。5.写作特点1.用“赋”的写作风格。整首诗直接讲述了日期的场景和过程，没有刻意的描述和渲染，表达了感情，直截了当。2.戏剧性的情节和生动的细节描述。如“爱而不见”，写“静女”天真活泼而顽皮。“摸不着头脑，犹豫不决”完美生动地展现了年轻人的憨厚、淳朴和迷恋。3.双关修辞。例如，“童贯有为说女人是美丽的”和“土匪女人是美丽的，美丽是一种天赋”。从表面上看，它指的是童贯和一草的美，但实际上它指的是女人的美。它具有表达这里和那里的效果。学生：结合课前预习，回答相关文献常识。老师：补充，重点是诗经的六大艺术。学生：1。自由阅读两次2.学生模型阅读3.关键词检验老师：老师读短文，并解决关键词的发音。老师：这首诗可以分为几个层次。健康：三层第一章(前四句):青年的紧迫性。第二章(中间四句):对青春的爱。第三章(最后四句):青春的真诚。老师：你能用自己的话概括这一章的主要内容吗？学生：自由回答，让其他学生选出他们认为最合适的翻译。老师：你能用自己的话概括这一章的主要内容吗？学生：自由回答，让其他学生选出他们认为最合适的翻译。老师：你认为这个年轻人对这个女孩送的两个礼物的称赞怎么样？在年轻人的心目中，童贯和一草哪个更重要？健康：这是通过事物来赞美人，因为人们赞美事物。年轻人对礼物的赞美实际上是对女孩的赞美，