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文档简介

一、教育目标：知识目标：理解健康歌歌词的内容，感受其活跃的节奏，能随着音乐唱歌。 学会健康歌。能力目标：在音乐活动中培养学生合作能力、创新精神、自主学习能力。感情态度、价值观的目标：关注学生的健康，热爱体育，了解有关健康的好习惯。二、这门课的重点、难点：重点是鼓励学生参与，激发创新意识。难点是歌唱教学中前半部分的节奏休止三、教育准备：1、课件音乐：健康歌2、音乐教科书的人手一册。四、教育过程：(1)导入老师：同学们，我们刚才在大课上配合音乐做了什么运动？我们做这些运动的目的是为了我们有健康的身体，老师希望每天都健康吗？ 我有很多健康秘诀现在就和我一起行动吧！设计意图：兴奋，部署。 营造轻松愉快的学习氛围，自然引入本课重点和目标。 (2)听着： 健康歌有问题才听歌。老师：同学们干得很好。 今天老师给大家带来一首好曲子，你不想听吗？仔细听，回答问题这首曲子叫什么名字？乐曲的感情是什么样的感觉？应该用什么样的歌声来表现？健康歌告诉了我们什么健康秘诀？(指导学生熟悉歌词，贯彻歌词。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析不仅知道歌中唱的健康秘诀，还知道什么生活中的健康秘诀(给积极回答问题的同学送礼物)师：这是一首生动活泼的台湾儿歌，是爷爷和孙女一起在早晨练习的场景，通过浅显的口语化形象化的歌词，传达了健康的真实信息。歌声的音调特征是平静，有很多同音，加上插入的告白，使这首歌像饶舌一样，充满活力。 这首歌容易记住，也容易唱歌。(3)唱歌：配合健康歌的音乐唱歌。老师播放课件音乐，表情丰富，动员学生配合歌曲唱歌。修改关键的一节歌曲，让学生分角色唱。 提醒注意声音和表情的不同请个别同学再唱一遍。(4)行动：根据健康歌进行律动。教师让学生配合健康歌音乐做健美操，引发学生的感情，鼓励学生运动。请几位擅长表演的同学担任领导，分组进行编曲表演，鼓励各组成员在编曲时进行创新。选两班作报告表演，老师立即给予鼓励和表扬。“设计意图：让学生在歌曲中更加感受到歌曲，通过编曲表演发挥了强化扩张的作用。 巧妙地引用音乐节奏部分，引导学生创作，充分律动，感受歌曲的节奏来表现。 (5)想想：唱歌伴奏老师：完成我们的健美操还有点累，不过没关系。 只要每天坚持锻炼，越长越结实！ 运动后，人的头脑更清晰。 现在你们头脑最清楚的时候，我想考考你们。 我该怎么准备呢？1 .自制的节奏型为健康歌伴奏。老师：同学们，我们周围有很多东西可以用作伴奏乐器。 如果我们合理利用它，就多彩我们的歌。 现在我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的健康歌伴奏好吗？利用设计意图：节奏游戏和在乐曲伴奏中使用不同节奏类型等活动，加强对乐曲的理解。 五、总结老师：在刚才同学们精彩的伴奏下，我们健康歌更加活跃
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