一年级下册数学教育教学总目标_第1页
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文档简介

总 的 教 学 目 标教 育教 养一、数与代数1数的认识（1）能认读写百以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。（2）认识符号，的含义，能够用符号来描述百以内数的大小。（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2数的运算（1）经历与他人交流各自算法的过程。（2）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。3常见的量：在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。4探索规律：发现给定的事物中隐含的简单规律。二、空间与图形（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。（2）辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。（3）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。（4）通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。（5）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。三、统计与概率（1）能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。（2）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。四、实践活动1经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； 2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； 3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； 4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力
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