xx三年级数学下册第一单元位置与方向一教案

1/23XX三年级数学下册第一单元位置与方向一教案本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一单元（位置与方向一）课题课时安排教学目标重点、难点教法、学法认识东西南北11引导学生辨别四个方向；2学生能指出地图上四方向；3能用方位词描述物体方向。重点会辨东、南、西、北，知道地图上的方向。难点能描绘物体方向。教法讲授法、演示法、练习法学法自主学习讨论交流认识平面图的东西南北11引导学生在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。2借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识。重点知道地图上的东西南北四个方向。难点能用给定的一个方向辩认其余三个方向，并描述物体方向。教法教授法、演示法、启发法学法自主学习讨论交流合作探究2/23认识简单的路线一11生固圣辩认地图上四方向；2引导生会看简单路线图；3能描述行走的路线，培养生辨认方向的意识。重点会在图上辨认东、南、西、北；难点能简单的用四个方向描述行走路线。教法讲授法、谈论法、练习法学法自主学习讨论交流合作探究认识东北东南西北西南11认识东北、东南、西北、西南四个方向，引导生用给定的一个方向辩认其余的方向，2通过；联系引导生用这些词语描述物体所在的方向。重点能够正确辨认8个方向，并能用方位词描述物体所在的方向。难点能根据不同的参照物来确定方向教法讲授法、演示法、启发法学法自主学习讨论交流合作探究认识简单的路线二11通过情境图引导生辨认方向并认识路线图；2通过观察引导生运用方向描述行走路线。重点认识3/23路线图，会运用方位词描述路线。难点运用所学知识解决实际问题教法讲授法、谈论法、练习法学法自主学习讨论交流位置与方向的综合练习11熟悉位置与方向的知识，使生会看简单的路线图；2能描述行走的路线；引导生会应用所学的知识解决生活中的问题。重点能说清八个方位，会熟练、准确运用方位词说明路线。难点绘制简单路线图。教法练习法、读书指导法学法自主学习讨论交流合作探究上课时间第周星期（详）案课型新授课本期第1课时课题认识东西南北主备人刘玉萍复备人金丹审核人于凯君教学目标知识与技能能辨认东、南、西、北四方向，知道地图上这四个方向，通过学习，生能用方位词描述物4/23体所在的方向。过程与方法借助现实的数学活动，辨认方向，培养辨认方向的意识。情感态度与价值观结合具体情境发展空间观念，体验数学与生活的联系。培养良好的观察能力。学习目标能辨认东、南、西、北，知道地图上这四个方向，能用方位词描述物体的方向。重点难点辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教法学法教法讲授法、演示法、练习法学法自主学习、讨论交流教学资源和手段多媒体课件教学准备板书设计认识东、南、西、北北西东（日出方向）南教学过程修改与补充5/23一、（师）激发兴趣，导入新课（1分钟）创造情景出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么用自己的方位知识描述各建筑的位置关系（板书课题认识东、南、西、北）二、（生）自主学习（自学材料）（5分钟）1初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面（2）（）与（）相对，（）与（）相对。（3）课件出示天安门图，说一说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向三、（生）组内探究（5分钟）1初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断太阳从（）边升起,从（）边落下。2在游戏中辨认东、南、西、北（1）早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是（），后6/23面是（），左面是（），右面是（）。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向四、（生）交流展示（5分钟）（1）请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。（2）小组交流展示自己的学习收获，注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。五、（师）点评解惑（14分钟）你们能辨认东、南、西、北四个方向吗讨论各种不同方法后（1）教师讲解地图上通常的方向上北、下南、左西、右东。（2）背儿歌早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。六、（生）当堂检测（5分钟）1书本P3做一做2书本P5练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么（可以确定了两个方向北和西）说说哪边是东、哪边是南吗房间是怎样布置的东南西北方向各有什么七、（师）评价反馈（5分钟）7/23八、（生）课堂小结教学后记上课时间第周星期（详）案课型新授课本期第2课时课题认识平面图上的东西南北主备人刘玉萍复备人金丹审核人于凯君教学目标知识与技能会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。过程与方法借助现实的数学活动，会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识。情感态度与价值观培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。学习目标会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。重点难点知道地图上方向；能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。教法学法教法教授法、演示法、启发法学法自主学习、讨论交流、合作探究教学资源和手段多媒体课件教学准备8/23板书设计认识平面图上的东西南北教学过程修改与补充一、（师）激发兴趣，导入新课（1分钟）1说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪位同学2早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向3怎样辩认地图上的东、南、西、北呢这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题认识平面图上的东西南北）二、（生）自主学习（自学材料）（5分钟）（一）自学主题图（三人小组合作画）自学教材第4页例2第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗怎样画，能让别人看懂方向（二）绘制校园的示意图1看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有9/23什么建筑物2确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向三、（生）组内探究（5分钟）第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑（2）能用东南西北知识，介绍一下天安门广场吧，分小组介绍。四、（生）交流展示（5分钟）辨认地图上的东、南、西、北（P4的校园示意图，回答问题）（1）教学楼在操场什么方向图书馆、大门和体育馆又在它的什么方向（2）操场在教学楼什么方向操场在图书馆的什么方向操场又在大门和体育馆的什么方向五、（师）点评解惑（9分钟）（1）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么10/23（3）点拨规定绘制地图时，上面表示北，下面表示南，左边表示西，右边表示东，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。”六、（生）当堂检测（10分钟）1书本P4做一做；练习一第4题2数学游戏出示动物图片，松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请根据要求，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。七、（师）评价反馈（5分钟）八、（生）课堂小结教学后记上课时间第周星期（详）案课型新授课本期第3课时课题认识简单的路线（一）主备人刘玉萍复备人金丹审核人于凯君教学目标知识与技能学会辩认地图上的四个方向，会看简单的路线图，并描述行走的路线。过程与方法通过生活情境和生活经验，培养学生辨认11/23方向的意识，发展空间观念。情感态度与价值观借助现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系。学习目标学会辩认地图上的四个方向，会看简单的路线图，并描述行走的路线。重点难点会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。教法学法教法教授法、演示法、启发法学法自主学习、讨论交流、合作探究教学资源和手段多媒体课件教学准备板书设计认识简单的路线（一）教学过程修改与补充一、（师）激发兴趣，导入新课（1分钟）在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走12/23错路呢今天我们就一起来研究路线问题。二、（生）自主学习（自学材料）（5分钟）自学书本P5第3题。（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向（2）说一说，公园在小娟家的什么方向博物馆在体育馆的什么方向学校在图书馆的什么方向（3）你还知道什么三、（生）组内探究（5分钟）1描述行走的路线书本P5第3题（1）完成填空（2）描述行走路线小峰想从家到图书馆借书。向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗（3）说一说小明从图书馆的十字路口到小娟家的行走路线。2体会同一路线有不同的走法（1）小明借完书，准备回家，他可以怎样走呢（还有别的路线吗）（2）如果你是小明，你会选择哪一条路线为什么3提出路线问题自己解决（1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问怎么回答13/23生请问去电影院怎么走（2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。四、（生）交流展示（5分钟）如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。五、（师）点评解惑（9分钟）（1）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么（3）点拨如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。六、（生）当堂检测（10分钟）1书本P62七、（师）评价反馈（5分钟）八、教学反思教学后记上课时间第周星期（详）案课型新授课本期第14/234课时课题认识东北、东南、西北、西南主备人刘玉萍复备人金丹审核人于凯君教学目标知识与技能认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。过程与方法通过说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，进一步发展空间观念。情感态度与价值观感受到数学与生活的密切联系，学生通过自主探索、合作交流中获得成功的体验，激发学生学习的热情和兴趣。学习目标认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。重点难点认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教法学法教法教授法、演示法、启发法学法自主学习、讨论交流、合作探究教学资源和手段多媒体课件教学准备板15/23书设计认识东北、东南、西北、西南西北北东北西东（日出方向）西南南东南教学过程修改与补充一、（师）复习旧知，导入新课（1分钟）北1指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。1232请9名学生面向北按如右图形式站在讲台前面。4563说一说，他们分别在5的哪个方向7894自学书本P7例3。二、（生）自主学习（自学材料）（5分钟）1初步认识东北、东南、西北、西南（1）分组讨论你们认为1在5的什么方向说说你们是怎么想的（2）探讨你认为哪一组的想法更合理些呢（3）“指南针”做最终裁判。我们通常说“西北”而不是“北西”。（4）开展猜一猜活动。A6在5的什么方向B3在5的什么方向C9在516/23的什么方向2辨认生活中的东北、东南、西北、西南（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。（2）你的东、南、西、北、东北、东南、西北、西南面分别坐谁3辨认地图上的东北、东南、西北、西南（P7例3情境图）（1）根据太阳的方向确定其余的七个方向。（2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向（3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向（4）想一想，科技馆、存车处、多功能厅、餐厅的位置又是如何三、（生）组内探究（5分钟）1、自制方向板我们来制一个方向板，请你填上八个方向。2、指方向活动。利用方向板辨认教室中的八个方向。3、互动活动。利用方向板辨方向同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。四、（生）交流展示（5分钟）17/23（1）如何利用方向板辨别方向。（2）互动游戏的展示五、（师）点评解惑（9分钟）（1）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么（3）点拨用最好的方法记住八个方向。六、（生）当堂检测（10分钟）1书本P7做一做。2书本P9练习二第3题七、（师）评价反馈（5分钟）八、课堂小结教学后记上课时间第周星期（详）案课型新授课本期第5课时课题认识简单的路线（二）主备人刘玉萍复备人金丹审核人于凯君教学目标知识与技能认识路线图，并会运用方向描述行走路线。过程与方法在自主探索和合作交流的过程中，让学生获得成功的体验。情感态度与价值观在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的18/23意识。学习目标认识路线图，并会运用方向描述行走路线。重点难点认识路线图，并会运用方向描述行走路线，解决综合性较强的实际问题教法学法教法讲授法、谈论法、练习法学法自主学习、讨论交流教学资源和手段多媒体课件教学准备板书设计认识简单的路线（二）教学过程修改与补充一、（师）激发兴趣，导入新课（1分钟）1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗2、师说方向，生用手指向那边方向北、西南、东北、西、东北等。3、出示中国地图请你分别指出东、西、南、北、东北、19/23东南、西北、西南这8个地区。二、（生）自主学习（自学材料）（5分钟）1、观察书本P8例4图问这是什么图呢（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆2、请在图中指出8个方向。三、（生）组内探究（5分钟）1、解决问题熊猫馆位置从大门出发可以怎样走（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）还可以怎样走也请你把行走路线描述出来。指名说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准2、每个动物馆的行走路线是不是唯一的你能说出了几条你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗3、帮文文和小平解决他们的问题4、同桌互相提出问题，并且试着解答四、（生）交流展示（5分钟）小结看图时首先要找到图中的方向标志。如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。五、（师）点评解惑（9分钟）20/23（一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。六、（生）当堂检测（10分钟）1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。北（1）利用方向板辨认教室中的八个方向。（2）坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学2、书本P10第6题根据动物园导游图回答问题七、（师）评价反馈（5分钟）八、课堂小结教学后记上课时间第周星期（详）案课型练习课本期第6课时课题位置与方向的综合练习21/23主备人刘玉萍复备人金丹审核人于凯君教学目标知识与技能熟悉位置与方向的知识，会看简单的路线图，并能描述行走的路线；会应用所学的知识解决生活中的问题。过程与方法利用自身的生活经验，培养学生初步的分析能力。情感态度与价值观感受到数学在现实生活中无处不在，