高中化学必修二第三章第一节

卢柯版化学必修课2第三章重要有机化合物青岛市第一中学和第一中学化学收集与制备队2015.4本章教材分析1.状态和功能必修模块的有机化学内容是基于对典型有机物的学习，使学生能够在初中有机物常识的基础上，从结构的角度进一步加深对有机物和有机化学的整体理解。所选的代表性物质包括甲烷、乙烯、苯、乙醇(酒)、乙酸(醋)、糖、油脂、蛋白质等。这些物质与生命密切相关，学生们经常看到、听到和使用。它们让学生感到熟悉和友好，并能增加学生的兴趣和热情。2.内容结构本章的内容和结构可视为基础有机化学的缩影或概貌，可表述如下：为了帮助学生理解典型物质的反应、结构、性质和用途的知识，教材采用科学探究或实际生活经验，充分利用实验研究来研究物质的性质和反应，进而从结构的角度加深理解。例如，甲烷和乙烯的研究，乙醇结构的研究，糖和蛋白质的鉴定都采用了相对灵活的导入方法。同时，要注意手工制作模型，引导学生根据分子结构模型中原子的连接顺序和方式，正确写出烷烃同系列同分异构体的结构式和结构简写。教学建议把握以下三点：1.教材起点低，强调知识与应用的融合，以具体典型材料的主要性质为主要侧重点。2.注意不要随意扩大内容和难度，人为地增加学生的学习障碍和负担。3.尝试根据实验或学生现有的生活背景知识组织或设计教学，激发学习兴趣，让学生感受到有机化学是真实的生活。第一节理解有机化合物第一类有机化合物的性质教材分析这部分是学习有机化学的开始。建议慢慢进行，不要太高。重点是让学生了解有机化合物中碳的成键特征，并学习有机物的基础知识。学习目标(1)掌握甲烷的化学性质(燃烧反应和取代反应)。(2)了解取代反应的特点以及有机和无机反应类型之间的关系。(3)了解甲烷的存在和用途以及化学的重要作用。重点和难点焦点：甲烷的化学性质。困难：甲烷和氯的替代。课前预习区阅读58至60页的教科书：1.什么是有机物？你知道日常生活中哪些物质是有机化合物吗？他们有什么共同点？2.有机和无机在本质上的区别：自然与反应有机物无机物溶解度(填写“容易”和“困难”)它们中的大多数不容易溶于水，并且容易溶于有机溶剂，如汽油、酒精、苯等。它们大多数易溶于水，不易溶于有机溶剂。易燃性(填写“容易”和“困难”)它们大多数容易燃烧。大多数不易燃烧。电解质大多数非电解质大多数是电解质化学反应方程式该反应通常更复杂、更慢并且具有副反应，通常由表示。一般来说，它相对简单，副反应少，反应速度较快，一般用=表示。3.众所周知，在标准条件下，甲烷的密度为0.717克/升，含有75%的碳和25%的氢(均为质量分数)。利用这些数据，通过计算确定甲烷的分子组成。甲烷甲烷的物理和化学性质是什么？和你以前研究的无机化合物有什么明显的不同吗？5.置换反应的特征是什么？替代反应是替代反应吗？取代反应不一定涉及或产生简单的物质；然而，在取代反应中必须有一些简单的物质课堂互动(5)化学反应比较复杂，很多化学反应都有副反应，很多都需要催化剂。观察思维气瓶中充满甲烷气体(气瓶中有少量的水)，简要介绍仪器的名称。通过观察，甲烷的物理性质是什么？摘要第二，甲烷的性质1.物理属性甲烷是一种颜色和味道都比空气高的气体，可溶于水。问题组2 1。点燃甲烷之前应该做什么？2.如何测试甲烷燃烧的产物？3.甲烷能与酸性高锰酸钾溶液反应吗？甲烷能与溴的四氯化碳溶液反应吗？演示实验1点燃甲烷，观察实验并填写下表调查1甲烷的可燃性和二氧化碳和H2O产品的证明实验步骤实验现象实验结论1.点燃纯甲烷2.在火焰上方盖上一个干燥干净的烧杯。3.反应后，将清水倒入烧杯中2.化学性质(1)可燃性写甲烷燃烧反应方程式：用“”代替“=”移民申请我国许多煤矿都是瓦斯矿井，容易发生瓦斯爆炸事故，造成巨大的财产损失和人员伤亡。请分析一下，在什么情况下容易发生瓦斯爆炸？在这方面应该采取什么安全措施？调查2演示实验2将甲烷气体引入酸性高锰酸钾溶液现象：结论：补充探究实验实验1将甲烷气体引入溴四氯化碳溶液中现象：实验2将气体引入含酚酞的氢氧化钠溶液中现象：实验3将气体引入含有石蕊的硫酸溶液中现象：摘要甲烷可以被氧氧化，但不能被强氧化剂氧化，例如氧化，也不能与其他物质如、等反应，因此说明了甲烷的化学性质。(2)相对稳定性视频演示观察甲烷和氯气的反应来描述实验现象调查3替代反应实验步骤实验现象实验结论用闪光灯照射体积比为14的试管将试管倒置在装满水的水箱中，并取下橡胶塞。从试管中取一点水，滴入蓝色石蕊试液中。问题组2:(1)为什么反应容器中的液位会上升？(2)瓶子中的溶液是酸性的。你认为可能的产品是什么？如何验证？(3)附在瓶壁上的油状液体可能是什么？反应方程式是：(从化学键角度分析氯化反应中的断键和成键)根据上面的公式，复制另外两个方程。摘要(3)取代反应：取代反应。替代反应与替代反应的区别和联系取代反应(甲烷与氯的反应)置换反应(锌与稀硫酸反应)这些产品都是化合物。产品中必须有基本物质。反应受外部条件如温度、压力、催化剂等的影响。它们大多在水溶液中进行，遵循金属(或非金属)的活性顺序反应逐渐进行，大部分是可逆的。大多数反应都是一步一步进行的。甲烷和氯的取代反应只有一个产物。除盐酸外，其他产品的比较如下：名字分子式车间编号州水溶性的使用氯甲烷二氯甲烷氯仿四氯化碳移民申请1.1摩尔甲烷与1摩尔氯气反应生成最多的物质。2.1摩尔甲烷中的氢被完全取代，消耗Cl2 _ _ _ _ _摩尔并产生氯化氢_ _ _ _ _摩尔。3.1摩尔甲烷与Cl2反应。如果产生相同数量的四种有机物质，需要多少Cl2？课后巩固区1.以下关于甲烷的陈述是错误的()A.煤矿中的甲烷气体是由植物残渣的微生物发酵产生的天然气的主要成分是甲烷甲烷是一种无色无味的气体，极易溶于水。四氯化碳是甲烷和氯发生取代反应生成的产物，是一种高效的灭火剂。2.下列物质在一定条件下能与CH4反应的是()A.氯b .溴水c .氧d .酸性KMnO4溶液3.将甲烷和氯气与等量的物质混合后，在光的照射下充分反应，得到的产物中物质的最大量为()A.CH3Cl B.CH2Cl2 C.CCl4 D.HCl4.下列气体在氧气中充分燃烧后，其产物不仅能使无水硫酸铜变成蓝色，还能使澄清的石灰水变浑浊()A.H2S甲烷H2 D.CO5.甲烷和氯之间的一系列反应都是_ _ _ _ _ _反应。在生成的有机物质中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _常用作溶剂，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _可用作灭火剂，氯仿的化学式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。针对这种反应，试着写出三溴甲烷与溴蒸气在光照条件下的化学反应方程式。6.如果1摩尔甲烷与足够的氯反应生成四种替代产品，需要消耗的氯量是多少？7.甲烷和氯气发生置换反应后，向集气罐内滴几滴浓氨水，所见现象为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，产生这种现象的化学方程式为。第二类有机化合物的结构特征教材分析本节的主要内容是学习有机化合物的结构特征，其载体是烷烃的结构。通过了解烷烃的结构特征和异构现象，我们可以了解有机化合物的结构特征，所以“结构”是这一节的核心。我们必须结合学生所学的原子结构和共价键知识，引导学生分析碳原子的成键特征，从而找出有机化合物变化的原因。然而，我们必须把握好同分异构体的主题，不要太深或太难。在这个阶段，学生只需要掌握六个碳原子烷烃异构体的书写和判断，不需要进行命名训练。学习目标(1)掌握烷烃的分子组成、结构等特性；(2)了解异构体的概念，学习烷烃异构体的分析方法，能够写出碳原子数小于6的烷烃异构体的结构式。(3)以1-6个碳原子的烷烃为例，认识到有机分子具有三维结构，并建立空间想象。(4)在将甲烷转化为烷烃的过程中，要学会从一种有代表性的物质中掌握同类有机物的性质。教学重点重点和难点：烷烃的性质和异构与有机结构多样性的关系。课前预习区预习61至64页的教科书：1.该列表显示了甲烷的组成、结构、性质和主要用途。作文结构有形财产化学性质主要目的2.碳原子的最外层有多少个电子？它可以和其他原子形成几个共价键。什么是碳氢化合物？什么是烷烃？烷烃的结构特征是什么？4.异构现象是什么？请区分异构体、同素异形体和同位素三个概念。5.如何从碳原子的成键特征和异构性来理解有机化合物的多样性？教室互动区问题组11.甲烷的分子式是CH4。请大胆想象并预测甲烷分子中的原子在太空中可能有多少种排列方式？请判断甲烷的结构。(知识支持：科学家测试CH2Cl2只有一种结构)物理展甲烷分子的棒模型和填充模型摘要一、甲烷的结构：(1)写电子甲烷：(2)写下甲烷的结构式；写下甲烷的结构式；碳氢化合物的概念：问题组2:1.什么是烷烃？你能通过结合甲烷的化学性质来总结烷烃的化学性质吗？2.根据下列烷烃的分子式，请推导出烷烃的通式(碳原子数用n表示)。甲烷CH4乙烷C2H6丙烷C3H8丁烷C4H10烷烃的分子通式：3.你能根据碳原子的成键特征分别写出乙烷和丙烷的结构式吗？4.请结合甲烷、乙烷和丙烷的结构式找出烷烃的结构特征。摘要二。烷烃的结构和性质1.烷烃的结构特征；2.烷烃的化学共性：问题组31.请用准备好的材料，结合烷烃的结构特征，探究4个碳原子存在哪些连接方式？2.根据碳原子的结构特征，将氢原子连接到上面的碳架上，并写出分子式、结构式、简单的结构，并比较上述结构是否相同？名字分子式结构式结构简单摘要三。异构化和异构体异构体。异构酶问题组41.分析以下数据，看看异构体的性质是否相同？规则是什么？名字分子式熔点/0C沸点/0C相对密度正丁烷C4H10-138.4-0.50.5788异丁烷C4H10-159.6-11.70.5572.请写下含5个碳原子的烷