三年级科学下册-杀虫剂对生物的影响教学设计.

授课内容12 .杀虫剂对生物的影M第17课时授课时间月 日教学目标能举例说出杀虫剂对动植物和人的生存产生的影响教学重点通过辩论搜集信息、整理信息、阐述信息、倾听信息教学财能通过对杀虫剂的利与弊的辩论,说出生物技术是一把双刃剑教学媒体及朝准备杀虫剂的资料（文字、图片）、生物防治的资料教学过程教师活动设计及指导策略学生学习活动安排课后反思及评价（-）提出问题1. 出示：蝗虫吃庄稼和用 杀虫削消灭害虫的图片2. 引导：从前，我国农村 很容易发生蝗虫灾害。 后来在杀虫剂的控制下， 蝗灾再也没有大规模爆 发3. 提问：用杀虫剂消灭害 虫,会给生物的生存及 环境带来哪些影响？如 何避免杀虫剂的危害？（二）衲W5E1. 提出问题：杀虫剂有哪些 种类和用途？2. 阅读资料3. 整理资料：根据杀虫剂的 名称、作业方式、毒性、 残留进行归类，并制成资 料卡片（三）形成知识1.汇报:指定学生展示资料观看蝗虫吃庄稼和 用杀虫剂消灭害虫 的图片思考杀虫剂在消灭 害虫的同时，是否 会带来负面影响？ 如何避免这种影响？思考杀虫剂的种类 和用途？快速浏览资料，及 时发现自己所需的 内容，将有用信息 用笔勾画，圈出重 点的词和句，以便 进彳所析、概括学生展示制作的资现在经过杀虫削的 大量应用，蝗虫没 有大规模的爆发， 所以要找出以前蝗 虫爆发时候的景象， 或者现在外国蝗虫 爆发的视频,更加 便于学生理解。杀虫剂的种类很多， 根据课前搜集到的 知识快速浏览，提 炼有用的信息，井 将信息整理成资料 卡片。卡2.讲解:杀虫剂主要用于防 治农业害虫和防治城市卫 生害虫，但会对周围生物 造成危害，所以要尽量减 少使用（四）组织辩论L讨论:日常生活中可能用 到的杀虫剂有哪些？如何 尽量减少杀虫剂的危害?2. 交流汇报3. 组织辩论杀虫剂的利与 弊“，整聊论赛中我方 论点、论据4. 明确辩论流程5. 明确注意事项6. 组织开展辩论（五）评价总结1. 观众评价2. 评审团评价3. 教师总结（六）拓展延伸1.引导：化学农药长期使用， 会污染水体、大气和土壤, 病危害人的身体健康。有 没有其他防治害虫的方法。料卡片，其他学生 进行补充和评价小组汇报时指定代 表汇报讨论结果学生分组讨论学生汇报自己小组 的讨论结果，其他 同学倾听然后进行 补充和评价1. 立论阶段：陈 述证据2. 驳立论阶段3. 质辨环节4. 自由辩论5. 总结陈词观众可向正反方各 提问题，由双方选 派辩手作答。阅读菜蛾绒茧蜂的 资料2. 提问：生物防治的优缺点?3. 阅读：阅读资料，并记录4. 交流5. 作业:将生物防治病虫害 的知识做成手抄报思考：生物防治的 类型和生物防治的 优点有哪些？阅读资料，并将资 料用自己的语言进 行概括总结，并与 同学交流明确正方观点为杀虫剂的利大于 弊”，反方观点为杀虫剂的弊大于 利，正反方根据 自己的论点提前查 阅资料、并整珥结合观众的意见及 评审团的意见，宣 布获胜方,并简要 说明理由，点评整 场辩论赛，指出哪 一方辩的好要求从防治方法、 防止类型以及生物