小瓶子+大学问+(六年级下册科学)

.第三单元生态环境11 .小瓶大学，芦苇泊小学王满腹，(冀教版)是六年级科学的下册，复习评论1，生态系统构成层次是()()()2，生态系统是什么？ 活动1 :对交响与和谐的生态平衡、校园生态系统进行了分析，发现部分鸟类吃昆虫，多吃植物，植物通过光合作用产生氧气，土壤中的细菌分解动物尸体，周围环境与生物密切相关，形成了比较稳定的状况。 我今天研究那个。 提问读教材P53的资料，完成以下问题。 (1)什么是生态平衡？ (2)分析黑尾鹿和狼的资料，发现生态系统中某种生物突然减少或消失时，会对生态系统的平衡产生什么样的影响？ 由此得出了什么结论，得到了什么启发？ (2)生态系统中的平衡是否不会改变？读了教科书的54页，完成了以下主题1、()村，成为联合国环境规划署正式确认的“中国生态农业第一村”。 2、什么是生产者？ 什么是消费者？ 什么是分解者？ 设计生态农业模式或生态系统模式。 科学在线阅读：北京大兴区保留民间村的生态农业，设计建立生态系统模式。活动2 :生态瓶，我们已经在学习生态系统。 大家为了模拟生态系统不想做生态瓶吗？ 这节课咱们一起干吧！1.提出研究任务：为了模拟生态系统可以做生态瓶吗？ 生态系统保持平衡的方法可以用生态瓶探索吗？ 2、制定研究方案：在制定前查阅陆地、森林等生态系统资料，设计自己的生态系统模型，由哪些成员组成，需要什么样的环境条件，尽可能长时间保持自制的生态系统模型的平衡。交流： (1)自己设计的生态模式如何保持平衡？ (2)受什么因素的影响？ (3)需要做什么样的改善？ 读科学在线，生物圈是什么？ 地球上除了生物以外，还有(、()、()、等其他层。 3、()是地球上所有生物之家，他为人类提供了生存的基本条件。 4、人与生物圈有什么关系？合格标准第一关：我与周围的()、()、()、()、()等生物关系密切，形成比较稳定的状况，这就是生态平衡。 利用太阳光营养自己和其他生物的生长提供农作物。 牛、猪、鸡等不能自己制作食物，食用谷物、农作物秸秆、虫等动物为:动物排泄物、可分解尸体和腐殖植物的细菌等生物为3，()村被联合国环境规划局正式确认为“中国生态农业第一村”，第二关：我认为： 1、生态平衡动态平衡，物质和能源总是发生变化() 2、生态系统中某些生物突然减少或消失时，不影响生态系统整体的平衡。 3、自然界中生物品种极多，数量极多，我们可以随意杀死动物，破坏植物。 4、农村沼气池的开发和利用是生态系统的良性循环。 () 5、生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供生存的基本条件() 6、生物圈是所有圈层(大气层、水圈、岩石圈等)相交的大生态系统。 ()，第三关：我分析中国广东珠江三角洲桑基鱼塘生态农业模式。 在鱼塘周围的塘基种植桑树，桑叶喂蚕、蚕沙和蚕蛹，这些饲料首先被水体上层的鱼吸收，上层的鱼粪被水中的深层生物吸收，深层生物是中层鱼的食物，鱼的排泄物流入池泥，成为桑树的肥料。分析以上生态系统是如何维持平衡的，教室检查一，我一，生物圈包括()的底部，()的大部分表面的生物和非生物a水圈b大气圈c岩石圈2，模拟生态系统的生态瓶应该放置在() a的暗处b日光不直接照射的地方c，