学校教育心理学

.学校教育心理学，教育科学学院李冬梅Email:lidm986，学校教育心理学的课程结构，学习心理，教育心理，教师心理，第一章知识的特征和学习的信息加工过程，学习是什么？ 一项调查：“学习就是在你脑子里放点东西。 “40%，学习掌握技能，为将来的工作做好准备。” 24%。 5%，学习是掌握科学文化知识，提高自己的素质。 15%，第一章知识表达与学习的信息加工过程，广义学习：学习者经验造成的行为、能力与心理倾向相对持久的变化。 狭义的学习：指学生的学习。 什么是间接性、组织性、体系性和学习？学习的分类，语言信息的学习，第一章知识的表现和学习的信息加工过程，知识技能的学习，认知策略的学习，动作技能的学习，态度的学习，知识的分类，第一章知识的表现和学习的信息加工过程，陈述性知识，布莱恩福德和法兰克(J.D.Bransford&J.J.Franks，1971 )，蚂蚁在桌子上石头滚下山来砸坏了小屋。 厨房里的蚂蚁吃了果酱。 石头滚下山来，砸坏了森林旁边的小屋。 厨房里的蚂蚁吃了桌子上的果酱。 小屋就在树林的旁边。 果酱很甜。 这些句子可以分解成两个命题，各组由四个命题组成。 第一组是：(吃的)果酱(甜的)果酱(上)桌，果酱(中)厨房，蚂蚁)第二组是：石、山)，知识的最小单位是由论题和关系两个成分构成的，表现性知识的表现方式：命题和命题网络，蚂蚁，厨房，桌子，s，o，r，有， 果酱，有，甜，s，o，r，吃，知识的分类，第一章知识的表现和学习的信息加工过程，程序性知识，骑自行车，如果目标是骑自行车的第一位，车轮向前方滚动，两脚踏板向前方蹬，第二，把握方向(握住方向盘，刹车)， 如果目标是车轮向前滚动的话，双脚就会踏上踏板向前蹬，如果目标是抓握方向的话，就会抓住方向盘，如果目标是骑自行车的话，第一，车轮向前滚动的第二，抓住方向的话，就能骑自行车。 “如果是”发生式的多个“如果是”发生式系统与区别相联系，第一章知识的表达和学习的信息加工过程、陈述性知识、程序性知识、传授方式：获取方式：表达方式：语言中介的、无法表达的、听、读、看、回忆、再认识、练习和实践作为接收、记忆、处理、发布、信息加工过程的学习，什么是信息加工心理学？ 把人看成是非常灵活的信息加工系统。 第一章知识的表达和学习的信息加工过程、第二节学习的信息加工过程、学习的信息加工模型(P9)、感觉存储、感知、工作存储、长期存储、元认知、复述、代码、提取、遗忘、我是最容易被遗忘的部分是什么？ 是整体学习还是部分学习？ 第二节学习的信息加工过程，记忆：我知道什么？ 2238116651239，吃的记忆：注射的记忆：第二节学习的信息加工过程，记忆：涡虫和金鱼，第二节学习的信息加工过程，记忆三个系统，感觉记忆，工作记忆，长时间记忆：第二节学习的信息加工过程，一个实验：请注意以下内容。预备1、感觉记忆相关的认知加工过程，1、感觉记忆相关的认知加工过程，2节中学习的信息加工过程，请告诉我刚才的照片中香蕉的数量，1、感觉记忆相关的认知加工过程，2节中学习的信息加工过程， 感觉记忆的定义：刺激物失效后，感觉不会立即消失，只有在短时间内保持这种印象的感觉基础上产生的瞬间记忆才是感觉记忆。一、与感觉记忆相关联的认知加工过程、第二节学习的信息加工过程、感觉记忆的特征：CFXPLANTS、未加工、容量无限、快速消退、50ms、Sperling、1959.一、与感觉记忆相关联的认知加工过程、第二节学习的信息加工过程、感觉记忆的作用：感觉连续性的保证、暂时记忆、 一感觉记忆相关的认知加工过程，第二节学习的信息加工过程，相关的认知加工过程注意：注意是对刺激的有意识的关注，是把心理活动集中在特定的刺激上。 范围：有限，作用：只有注意到的信息才能得到下一步的加工。 注意什么？第二节学习的信息加工过程，感觉记忆相关的认知加工过程，第二节学习的信息加工过程，感觉记忆相关的认知加工过程，第一、感觉记忆相关的认知加工过程，第二节学习的信息加工过程，相关的认知加工过程选择性感知，定义：关注部分的信息作用：是信息是否从感觉记忆进入工作记忆的重要环节。 特征：整体性，19，27，14，22，21，15，23，2，与工作记忆相关联的认知加工过程，第二节学习的信息加工过程，一个实验：回忆，19，27，14，22，21，15，23，2，与工作记忆相关联的认知加工过程，第二节学习的信息加工过程，工作记忆的定义：第二信息库.第二节学习的信息加工过程，工作记忆的特征：第二、与工作记忆相关的认知加工过程，有限、短时间、活跃的第二、与工作记忆相关的认知加工过程，第二节学习的信息加工过程，提高工作记忆容量的方法：方框，自动化的第二、与工作记忆相关的认知加工过程，第二节学习的信息加工过程，一个实验我叫张三。 去海边。 我有手杖和杯子。二、工作记忆和相关认知加工过程，相关认知加工过程复述，第二节学习的信息加工过程，复述的定义：在工作记忆中再现信息。 复述种类：维持复述、精制复述、新信息与长期记忆中信息的联系、精制：在工作记忆中精心制作或精细加工新信息，为新信息添加附加信息。中国国旗及其含义、希腊、美国、加拿大等国旗及其含义、哺乳动物、过程：活化扩散、作用：易记、易提取、二、工作记忆相关认知加工过程、相关认知加工过程组织、第二节学习信息加工过程、组织定义：项目间相似性组织类型：纲要，分类法，文学，高尔基，母亲，奥斯洛夫斯基，钢铁是怎样炼成的，波切夫，青年近卫军，波利波，真正的人，富曼诺夫，恰巴耶夫，音乐，萧士塔科维奇，舞蹈，铀诺瓦，组织和精制的差异：相关认知第二节学习的信息加工过程，第二节与工作记忆相关的认知加工过程，组织：新知识之间的内在联系，精制：新知识与旧知识之间的联系，第二节学习的信息加工过程，第三节与长期记忆相关的认知加工过程，长期记忆，工作记忆，第二节学习的信息加工过程，第三节， 长期记忆相关的认知加工过程，长期记忆的定义：等来自工作记忆的信息，经过维持性复述，精致复述和组织，进入了长期记忆中。第二节学习的信息加工过程，三，与长期记忆相关的认知加工过程，一些问题：Howlong？ 最初的记忆是什么Whatstate？ 你还记得名字吗？ 怎么了？ 校园的详细情况如何？第二节学习的信息加工过程，第三，长时间记忆及关联认知加工过程，长时间记忆的特征：长时间的，容量无限的，惰性的，第二节学习的信息加工过程，第三，长时间记忆及关联认知加工过程，关联认知加工过程提取，长时间记忆，工作记忆， 第二节学习的信息加工过程，第二节学习的信息加工过程，三，与长时间记忆相关联的认知加工过程3，相关联的认知加工过程3354主动地从长时间记忆中检索信息，激活信息并定义转换为工作记忆的过程。在，第二节学习的信息加工过程，第三，长期记忆和关联认知加工过程，关联认知加工过程提取，一个问题：前天的晚餐是什么，第二节学习的信息加工过程，第三，长期记忆和关联认知加工过程，关联认知加工过程3354提取，节点的激活，辣椒， 张四，第二节学习的信息加工过程，第四，忘却和复习，忘却的定义：第二节学习的信息加工过程，第四，忘却和复习，忘却的原因：第二节学习的信息加工过程，第二节学习的信息加工过程，第四，忘却和复习，忘却的原因： 干扰说、前摄抑制、倒摄抑制、系列位置效应、提取失败说、舌尖效应、第二节学习的信息加工过程、第四、忘却和复习、忘却的过程：抗衡曲线、第二节学习的信息加工过程、第四、忘却和复习、影响忘却过程的要素：学习材料的性质、学习材料的数量、学习程度(过度学习)、加工程度、 第二节学习的信息加工过程，第四、影响忘却和复习、忘却过程的要素第二节学习的信息加工过程，第四节学习的信息加工过程，第五节学习的信息加工过程，元认知，一例，第三节学习的第七节学习的第八章学习的信息加工过程，第五节学习的信息加工过程， 元认知，一例：在第1节学习的第5节学习的第9章学习的第9章，儿童a :加法运算为2500，儿童B:100*25=2500，儿童C:502=2500，第2节学习的信息加工过程，5，元认知，定义：个人具有的关于认知过程的知识和认知过程的控制。例如元存储、元注意、学习中的元认知活动模型(P23)Winne、Hadwin、第2节学习的信息加工过程、6、学习的信息加工模型(P9)、感觉存储、，感觉，工作存储、长时间存储、元认知复述代码、提取、遗忘、衰退、遗忘、专题：虚假记忆、黑洞、区别联系起来，第一章知识的表现和学习的信息加工过程、陈述性知识、程序性知识、传授方式：获得方式：表现方式：语言中介的、无法表达的、听、读、看、回忆和再认识、练习和实践、操作： 第二节学习的信息加工过程，6，学习的信息加工模型(P9)，bbbbbbbbbbbbbbbbbbbb， 摩托车的影子：用汤匙叉和刀的组合投影摩托车的影子，工作记忆容量测试，实验，空调，铅笔，冰雹，耳朵，蚂蚁，力量，照片，困难，片剂，愿望，草根，性气，回忆，空调，铅笔，冰雹，耳朵，蚂蚁，力量，照片，困难，片剂，愿望，草根，性块的类型， 无意义块： 2238116651239、2238-1166-5123-9、有意义块： pnemonoultramicroscopicsiliconocoiosis、黑肺病、无意义音节、散文和诗歌遗忘曲线、学字、第一次、第二次、第三次、第四次、长度和高度星星大，其外接圆的直径是旗高的十分之三，位于左边的四星小，其外接圆的直径是旗高的十分之一，环在大星的右边拱形。 旗杆是白色的。 旗上的红色代表革命旗上的五五角大楼和相互关系，是中国共产主义者领导下的代表革命人民团结的星星为了发出黄色的红底光，黄色比白色明亮美丽的四颗小五角星各自一个尖向着大星的中心点，围绕着一个中心团结起来中国国旗图案的含义，世界各国国旗的颜色主要有红、白、绿、蓝、黄、黑等，这些颜色各有一定的含义：红色象征着国家为独立和解放而战斗的精神，象征着先驱者的鲜血，象征着勇敢、诚实、热诚和国家的繁荣。 白色象征纯洁和诚实，象征对美好未来的希望。 绿色是吉祥的象征，许多伊斯兰国旗喜欢绿色。 认为是吉祥的象征，表现出对伊斯兰的信仰。 沙漠中的国家向往绿洲，国旗也用绿色。 蓝色代表海洋、河流和天空。 黄色象征太阳、金、资源和财富。 这三种颜色在各国国旗中出现得最频繁。 各国国旗中红色用得最多。 中、美、英、法、日等国旗都有红色。 国旗的形状大部分是长方形，瑞士的国旗是正方形，中间有白色的十字，象征着国家统一和公共利益的奉献精神。 尼泊尔的国旗旗旗尾是两个三角形顶端的右角，代表喜马拉雅山脉的两个峰。 各国国旗的图案有一定的含义。 鹰和狮子是勇敢和力量的象征，埃及、赞比亚、阿尔巴尼亚、奥地利、玻利维亚、厄瓜多尔等国家的国旗采用雄鹰的图案。 斯里兰卡等国家采用狮子的图案。 不丹是一个封建王国，国旗一贯，象征国家权力，指代这个国家的名字。 因为不丹可以解释为“神龙之国”。 红、绿、蓝三种颜色在各国国旗中出现最频繁。 希腊国旗及其意义，希腊国旗由4根白色的棒子和5根蓝色的棒子构成，旗杆上方的蓝色地面上埋有白色的十字。 白十字代表基督教和正教会，这是许多希腊人所信仰的宗教，淡蓝色和白色横幅的9条代表希腊人的信仰。 “不是自由，宁可死去”这个词在希腊语中是由9个音节构成的。为什么要选择横条纹呢，主要是希腊被蓝海包围，蓝线代表着希腊海边的波浪，所以韩国： 1883年(朝鲜王朝后期)开始使用太极旗。 大韩民国建国后也继续使用。 1949年，韩国文教部正式确定了韩国国旗现在的样式：旗的中央是太极的图案，四周布置了八卦的图案。 据韩国政府介绍，太极图的红色代表阳，蓝色代表阴影，阴阳代表宇宙的平衡与和谐。 火与水，昼与夜，黑与光，建设与破坏，男与女，自主与被动，热与寒，正与负等，作为宇宙的两大力量，通过相互对立达成和