学校管理过程

学校管理过程，学校管理过程，学校管理过程，也可以称为学校管理的一般规律。在学校管理中，有许多事情要做，但管理者总是抓住最基本的环节来开展管理工作，即计划、执行、检查和总结这四个最基本的环节也构成了学校管理的过程，反映了学校管理的一般规律。第1节学校管理流程概述第1节管理是一个活动流程第2节学校管理流程研究第2节学校管理流程的基本环节第4节PDCA计划周期方法PDCA计划周期方法是由美国著名管理学家戴明提出的，因此也称为“pdsa”。图片如下：1。计划。计划是为未来的工作做出安排或设计想法。学校规划是在一定的理念和政策指导下，为实现学校的工作任务和目标，对学校的工作内容、规则、程序、资源配置和方式方法进行的总体预先安排。(1)计划的意义，2)实现目标的保证，3)针对所有学校人员的行动计划，3)防止教育工作中的盲目性，3)制定计划的要求，1)对思想(原则、政策、指标和条例)的清晰了解，2)要实现的明确任务和标准(任务？号码是谁？质量？)3。从实际出发(针对性和可行性)4。突出学校的中心工作(教学工作)(4)制定计划的第一步，掌握情况(管理周期和现状)2。充分讨论(可靠、清晰、可行)3。草拟计划。修订和确定计划，(5)计划的分类。1.它分为总体计划、中期计划、具体工作计划，2。根据时限分为长期计划、中期计划和短期计划。根据内容复杂程度分为综合计划和单项计划。根据功能分为进入计划、常规计划和应急计划。它已经实现。在实施过程中，该计划转化为具体行动，以使愿景成为现实。它是管理目标的关键环节。为了保证计划的有效实施，我们应该做好以下四个方面的工作：1。有效的组织-资源的组合。具体指导-指导和灵感3。有效协调-矛盾4。调动员工的积极性、主动性和创造性。3.检查和检查是学校管理者了解实施情况的方式。促进目标实现的手段(1)检查的角色和类型：下属-主管-管理层类型：时间可分为分散检查和集中检查；内容可分为专题检查和综合检查；进展如何？表演？问题？计划正确吗？(2)检验方法：1。巡逻观察2。个人对话3。参加讲座。参加活动3。检验的基本要求1。要客观，不要先入为主。要彻底，不要肤浅。依靠员工，而不是孤立的4。有改进措施，不要坐着说话。4.总结是对计划的实施和结果进行全面、公正的评价，以便在下一步的管理过程中吸取成功的经验和失败的教训，从而将今后的工作提高到一个新的水平。学校总结、职能部门总结、专题总结、个人总结、总结要求：(1)明确的目的；(2)以规划目标为绩效评估标准；(3)以检查为前提；(4)以科学理论为指导；(5)客观公正地总结和提炼经验教训，上升为理论。一，学校管理过程中常见的弊端，(1)没有可行的计划，(2)实施不符合规划，(3)有计划，没有检查，(4)有检查没有总结，或者总结不及时，不深入，PDCA循环法呈螺旋式上升。每一个循环，我们都必须前进和改进，不能停滞不前。通过一个周期，我们应该总结成绩，找出差距，克服缺点，创新，不断提高管理水平。该图如下所示：第三节管理过程的特征，管理过程的特征：教育循环性、随机性、目的性、有序性、控制性等.第四节管理过程的优化，首先，学校管理内部环境的优化(1)依赖于学校的全面管理1。依赖于学校的全面管理。完全依靠教师管理学校。引导学生进行自我管理2)完善各种制度。建立和完善规章制