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文档简介

1 / 3 上下、前后 , 教学目标： 1、能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。 3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。 4、锻炼学生的口头表达能力。 教学重点、难点： 正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。 教具准备： 挂图、小动物贴图。 教学过程： 一、联系生活，揭示课题： 师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放 的是什么，桌子下面又有什么？ 学生自由说。 师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？ 学生汇报。 板书课题：上下、前后。 二、新课 2 / 3 1.上、下 出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？ 让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“ 上 ” 、 “ 下 ” 对物体的位置关系进行准确的描述。 学生独立完成课本的填空。 联系生活实际，学生用 “ 上 ” 、 “ 下 ” 描述身边事物的位置关系。 前、后 让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴 的位置，学会用“ 前 ” 、 “ 后 ” 来准确描述。 在黑板上贴出小动物贴图，让学生用 “ 前 ” 、 “ 后 ” 相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。 三、集体游戏： . 一切行动听指挥： 请几名学生在教室内随意走动，当教师说 “ 停 ” 时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“ 上 ” 、 “ 下 ” 、 “ 前 ” 、 “ 后 ” 。 2.画鼻子： 在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需 蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利3 / 3 添
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