三年级上册unit2 look at me第五课时教案

1 / 7 三年级上册 unit2 Look at Me 第五课时教案 三年级上册 unit2Lookatme 第五课时教案 Unit2Lookatme 第五课时 一、教学目标： 1 能 听 懂 、 会 说 身 体 部 位 的 单 词 ：body,finger,leg,arm,foot,hand。 2能够听懂并作相应的动作 clapyourhands.等。 3 能 够 听 懂 、 会 唱 英 语 歌 曲“Head,Shoulders,kneesandToes” 。 二、教学内容： 1 Let slearn 部分在 A 部分 Let slearn 的基础上继续学习身 体部位的单词： body,finger,leg,arm,foot,hand。要求学生能够听、说、认读。 2 Let sdo 部分要求学生能根据指令做动作。 3 c 部分 Let ssing 通过演唱歌曲，让学生复习和巩固有关身体部位的词汇。 三、教学重难点： 1 教 学 重 点 ： 听 、 说 、 认 读 6 个 单 词 ：body,finger,leg,arm,foot,hand。 2 / 7 2教学难点：音形相近词 head 与 hand 的发音区别；拓展教学： shoulders,knees,toes。 四、教学准备： body,finger,leg,arm,foot,hand 的单词卡片、磁带、录音机。 五、教学过程： 教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明 Warm-up/Review1 Greetingwithstudents. Goodmorning. Nicetomeetyou. Ihavea.1 Greetingwithteacher.尽量滚动复习学过的日常用语，给学生提供说英语的机会。 2学生表演 BLet stalk 的对话。 2学生分成两人一组介绍自己的卡通玩具、图画。复习巩固前一节课所学的语言。 3播放 ALet sdo 的录音。 Touchyourhead. 全班边唱边做动作。 3全班边唱边做ALet sdo。音频： ALet sdo 活跃课堂气氛，并为后面继续学习身体部位做准备。 4游戏 “ 听听做做 ” 。 Listenandact:Touchyourhead. 每排选一名代表，该生说： Touchyourhead.学生做动作。 4保3 / 7 留做得对且快的一名，参加下一轮比赛。通过竞赛游戏，提高学生的积极性。 5引导学生用 Thisis. 介绍自己身体部位。 5边指边介绍自己身体部位： Look,thisismyhead. 复习和巩固所学的人体部位。 Presentation1呈现新词： arm,hand。 教师手指自己的手、手臂，承上介绍引出： 理解 arm,hand，贴词卡。 Let ,ar,ar-m; h,h,h-a-n-d. 教师手指自己的头和手，带领学生注意区别听说head,hand。让学生观察嘴型。并用词卡带领学生区别认读head,hand。 学生手指相应的部位区别说：理解、模仿 hand,arm。 学生观察教师的口型，读一读区分 hand 与 head。图片： arm 4 / 7 hand foot leg finger body 新授人体部位单词 arm,hand。 hand 与 head 是形近词，学生很容易搞混，教师应当适当讲解口型要领。 2教学动作。 T:Look,whatdoIdo? Ss:拍手。 T:yes!clapmyhands. 引导全班边做动作边说： Hands,hands,clapyourhands. T:Look,whatdoIdonow? Ss:挥手。 T:yes!Wavemyarms. 引导全班边做动作边说： Arms,arms,看教师的动作，进行理解、听说并跟随教师做动作。 3以同样的方式呈现教学新词 foot 和 leg，并学习相应动5 / 7 作学习、理解模仿 foot 和 leg，并做相应的动作。 4巩固新授 4 个单词。 Game： 4 个动作，小组听听做做比赛。 4小组比赛，听听做做快速反应。通过快速反应游戏，提高学生积极性。 5呈现新词： finger,body。 T:Nowlet shavearest. Look,Icansnapmyfingers.（贴词卡） T:Whocansnapyourfingers? S:Icansnapmyfingers. T:Look,Icanshakemybody.（贴词卡） T:Let 边打响指，边学 finger。边运动，边学 body。让学生学打响指和扭屁股，他们会乐个不停，课堂气氛会变得轻松。 6给学生听 Let slearn 部分的录音，让学生跟读生词。教师播放课件。 6认真观看课件，认读单词，跟读录音。音频： Let slearn Practise1游戏 “What smissing?” 。 读单词，当教师拿掉其中一张单词卡片时，学生读完一轮能迅速判断少了哪张 。 1学生全神贯注，认真看教师手中的卡片，竭力记忆，迅速反应。在游戏中操练单词，用快速记6 / 7 忆的方式集中学生的注意力。 2 Game：教师说 Touchyourhands.学生快速指着 hand，并大声说 my hand。 2听听指指说说，快速反应游戏。 consolidation1播放 Let sdo 的磁带。 1跟着磁带边说边做 Let sdo。音频： Let sdo 为巩固单词，以 TPR 形式进行。 2教师示范发出口令： crossyourlegs.等，学生做动作。四人小组操练。 2学生相互发指令做动作。 3 FunTime：让学生用 Thisis. 介绍自己的 14 个身体部位。 3学生边看课件或评价表中 “ 骨瘦如柴 ” 的人边介绍身体部位。教育学生要多运动，注意健康饮食，才能身体强壮。 4唱歌曲 “Head,Shoulders,kneesandToes” 。先把生词扫清，然后让学生跟音乐齐唱，最后起立做动作唱。 4听歌曲录音，学唱歌曲。学习与身体部位相关的歌曲，通过欢快的音乐减少学习