六年级上册语文教案

课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1、展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。2、展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）3、展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。4、展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1、展示组读课文。2、学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1、展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2、学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1掌握本课的生字新词。2文章的主要内容是什么3说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题4从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验5找出你认为好的句子理解品味。6文中运用了那些修辞方法举例。7你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情8学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题2山雨日期有感情的朗读课文。感受山雨的韵味，体会对山雨的喜爱之情。教学目标领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想与想象来表达独特感受的方法。重点难点学生自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的感情。教学时数1教学方法自主探究自我展示教学准备学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。2展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1文章的主要内容是什么2本文是按照什么样的顺序写的3在文中找出描写山雨声音和色彩的语句，理解品味。4文中运用了那些修辞方法举例。5本文的中心思想。6学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题3草虫的村落日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。联系课文内容理解课文中重点句子的意思。教学目标通过学习课文、理解课文，体会草丛中的快乐与生机。重点难点通过学习课文、理解课文，体会草丛中的快乐与生机。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。2展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）3展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。4展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1掌握本课的生字新词。2文章的主要内容是什么3跟随作者的目光，你在“草丛的村落”看到了些什么，印象最深的有哪些4找出你认为好的句子理解品味。5文中运用了那些修辞方法举例。6本文的中心思想是什么7学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题4索溪峪的“野”日期正确、流利、有感情的朗读课文。教学目标领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。体会作者如何通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受，激发学生对大自然的热爱之情。重点难点领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。教学时数1教学方法自主探究自我展示教学准备学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。2展示组检查学习组字词学习情况。第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1文章的主要内容是什么2体会题目中“野”的意思。3课文从哪几个方面写了索溪峪的“野”4在文中找出你认为好的句子，理解品味。5文中运用了那些修辞方法举例。6作者运用了怎样的表达方法7本文的中心思想。8学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题5詹天佑日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。通过学习课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学目标通过学习课文，了解杰出的工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。重点难点通过学习课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。2展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）3展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。4展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1掌握本课的生字新词。2了解文章的写作背景。3文章的主要内容是什么4从课文中的那些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师5找出你认为好的句子理解品味。6你觉得詹天佑的那些地方值得我们学习7学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题6、怀念母亲日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文，理解课文内容。教学目标揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。重点难点揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。2展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）3展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。4展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1掌握本课的生字新词。2文章的主要内容是什么3作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲4从哪些描写中可以看出作者“对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”。5找出你认为好的句子理解品味。6本文的中心思想是什么7学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题7、彩色的翅膀日期用较快的速度默读课文，理解课文内容。学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品质。教学目标了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。重点难点学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品质。教学时数1教学方法自主探究自我展示教学准备学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。2展示组检查学习组字词学习情况。第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1文章的主要内容是什么2小高为什么把昆虫带往宝石岛3本文为什么以“彩色的翅膀”为题4找出你认为好的句子或是有深刻含义的句子，理解品味。5本文的中心思想是什么6学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题8、中华少年日期1能够有感情地朗读课文，了解诗意。2尝试分角色朗诵或表演朗诵。教学目标3感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。重点难点感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。教学时数1教学方法自主探究自我展示教学准备学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。2展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1、文章的主要内容是什么2、想一想，是什么哺育滋养了中华少年3、感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感4、找出你认为好的句子理解品味。5、读了这首诗，你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题9、穷人日期教学目标1学会本课的生字新词，积累语言。2把握课文内容，能用自己的语言概括出来。3感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。重点难点感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。2展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）3展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。4展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1、掌握本课的生字新词。2、文章的主要内容是什么3、从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情的读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是个怎样的人4、找出你认为好的句子理解品味。5、课文的中心思想是什么6、学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题10、别饿坏了那匹马日期1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。教学目标3、培养学生自主阅读的能力。重点难点学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。教学时数1教学方法自主探究自我展示教学准备学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。2展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1、“别饿坏了那匹马”这句话是谁说的课文主要讲了一件什么事2、既然没有“那匹马”，摊主为什么说“别饿坏了那匹马”3、找出你认为好的句子理解品味。4、课文的中心思想是什么5、学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题11、唯一的听众日期1掌握本课生字、新词。摘录印象深刻的句子。2有感情地朗读课文，把握课文内容。体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。教学目标3环境描写、人物心理描写的作用。重点难点体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。2展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）3展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。4展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1掌握本课的生字新词。2文章的主要内容是什么3说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化4找出你认为好的句子理解品味。5文章的中心思想是什么6学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题12用心灵去倾听日期1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。教学目标3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。重点难点理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行1展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。2展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）3展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。4展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰1展示组读课文。2学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒1展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。2学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业1课文写了一个怎样的动人故事2母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊你能说说为什么吗3找出你认为好的句子理解品味。4文章的中心思想是什么5学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题13日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学目标重点难点教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷学生前置性学习教学过程第一关汉字英雄我能行6展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。7展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）8展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。9展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰10展示组读课文。11学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒12展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。13学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业14掌握本课的生字新词。15文章的主要内容是什么16说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题17从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验18找出你认为好的句子理解品味。19文中运用了那些修辞方法举例。20你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情21学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行22展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。23展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）24展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。25展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰26展示组读课文。27学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒28展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。29学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业30掌握本课的生字新词。31文章的主要内容是什么32说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题33从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验34找出你认为好的句子理解品味。35文中运用了那些修辞方法举例。36你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情37学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行38展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。39展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）40展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。41展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰42展示组读课文。43学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒44展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。45学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业46掌握本课的生字新词。47文章的主要内容是什么48说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题49从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验50找出你认为好的句子理解品味。51文中运用了那些修辞方法举例。52你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情53学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行54展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。55展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）56展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。57展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰58展示组读课文。59学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒60展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。61学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业62掌握本课的生字新词。63文章的主要内容是什么64说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题65从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验66找出你认为好的句子理解品味。67文中运用了那些修辞方法举例。68你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情69学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行70展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。71展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）72展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。73展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰74展示组读课文。75学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒76展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。77学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业78掌握本课的生字新词。79文章的主要内容是什么80说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题81从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验82找出你认为好的句子理解品味。83文中运用了那些修辞方法举例。84你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情85学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行86展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。87展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）88展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。89展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰90展示组读课文。91学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒92展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。93学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业94掌握本课的生字新词。95文章的主要内容是什么96说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题97从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验98找出你认为好的句子理解品味。99文中运用了那些修辞方法举例。100你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情101学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行102展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。103展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）104展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。105展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰106展示组读课文。107学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒108展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。109学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业110掌握本课的生字新词。111文章的主要内容是什么112说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题113从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验114找出你认为好的句子理解品味。115文中运用了那些修辞方法举例。116你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情117学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行118展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。119展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）120展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。121展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰122展示组读课文。123学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒124展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。125学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业126掌握本课的生字新词。127文章的主要内容是什么128说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题129从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验130找出你认为好的句子理解品味。131文中运用了那些修辞方法举例。132你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情133学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行134展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。135展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）136展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。137展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰138展示组读课文。139学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒140展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。141学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业142掌握本课的生字新词。143文章的主要内容是什么144说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题145从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验146找出你认为好的句子理解品味。147文中运用了那些修辞方法举例。148你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情149学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行150展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。151展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）152展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。153展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰154展示组读课文。155学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒156展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。157学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业158掌握本课的生字新词。159文章的主要内容是什么160说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题161从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验162找出你认为好的句子理解品味。163文中运用了那些修辞方法举例。164你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情165学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行166展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。167展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）168展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。169展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰170展示组读课文。171学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒172展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。173学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业174掌握本课的生字新词。175文章的主要内容是什么176说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题177从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验178找出你认为好的句子理解品味。179文中运用了那些修辞方法举例。180你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情181学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行182展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。183展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）184展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。185展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰186展示组读课文。187学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒188展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。189学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业190掌握本课的生字新词。191文章的主要内容是什么192说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题193从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验194找出你认为好的句子理解品味。195文中运用了那些修辞方法举例。196你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情197学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行198展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。199展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）200展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。201展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰202展示组读课文。203学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒204展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。205学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业206掌握本课的生字新词。207文章的主要内容是什么208说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题209从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验210找出你认为好的句子理解品味。211文中运用了那些修辞方法举例。212你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情213学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行214展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。215展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）216展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。217展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰218展示组读课文。219学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒220展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。221学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业222掌握本课的生字新词。223文章的主要内容是什么224说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题225从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验226找出你认为好的句子理解品味。227文中运用了那些修辞方法举例。228你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情229学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行230展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。231展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）232展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。233展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰234展示组读课文。235学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒236展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。237学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业238掌握本课的生字新词。239文章的主要内容是什么240说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题241从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验242找出你认为好的句子理解品味。243文中运用了那些修辞方法举例。244你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情245学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行246展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。247展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下组长判出对错并判出积分。）248展示组展示字词会认的词学习情况。内容包括读词、了解意思等。249展示组检查学习组字词学习情况第二关有声有色我会读要求举止大方声音洪亮吐字清晰250展示组读课文。251学习组挑战第三关入情入境我品味展示组对本课进行分析，并考核学习组。第四关各显神通我最棒252展示组出题考学习组，目的是检查他们的听课情况。253学习组考展示组，目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用梳理本课知识。说说自己学习的感受。联系生活。前置性作业254掌握本课的生字新词。255文章的主要内容是什么256说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题257从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情你是否也有类似的体验258找出你认为好的句子理解品味。259文中运用了那些修辞方法举例。260你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情261学习本课后你的感受是什么板书设计课后反思与重建学生展示内容课题1山中访友日期掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数2教学方法自主探究自我展示教学准备小卷教学过程第一关汉字英雄我能行262展示组给同学们发小卷，考同学们会写的字词的掌握情况。（内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。）展示组巡视，检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。263展示组收小卷并汇报检查情况。（小卷课下