运动快慢的描述速度 课件（人教版必修1）

,第一章运动的描述,3运动快慢的描述速度,高中物理必修一人教版学以致用,目标定位,运动快慢的描述速度,理解速度的概念，领会其矢量性.,能区分平均速度和瞬时速度，知道速率的概念.,会用平均速度公式进行相关的计算,1,2,3,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,预习导学,1.位置,2.变化x2x1位移的大小位移的方向3.t2t1,一、坐标与坐标的变化量,想一想：位置坐标的变化量有负值吗？时间的变化量有负值吗？,答案：位置的变化量有正、负之分；正值表示位移方向与正方向相同，负值表示与正方向相反时间的变化量没有负值,二、速度,1.位移时间2.x/t3.m/sms1千米每小时km/h3.64.运动的方向,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,想一想：运动的物体位移越大，速度越大吗？,答案：速度等于物体发生的位移与发生这段位移所用时间的比值，由于不知道时间长短，所以无法确定物体运动的快慢,预习导学,三、平均速度和瞬时速度,1.平均粗略2.某一时刻某一位置精确速率3.瞬时速度相等,答案：,想一想：请把相关的物理量连线时间位置平均速度时刻位移瞬时速度,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,课堂讲义,一、对速度的准确认识,1对概念的理解,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,(1)速度是表示物体运动快慢的物理量，是物体的位移与所用时间的比值；而不再是初中所学的路程与时间的比值,(2)速度越大,表示物体运动得越快,其位置变化也越快,2对表达式的理解：,3矢量性：速度有大小、方向比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其方向是否相同变化也越快,(1)公式中,x是物体运动的位移，不是指路程,(2)公式是速度的定义式，用比值定义法定义的，不能认为v与位移成正比、与时间成反比,课堂讲义,例1下列关于速度的说法正确的是()A速度是描述物体位置变化的物理量B速度大小不变的运动是匀速直线运动C因为23，所以2m/s3m/sD速度的方向与物体运动的方向一致,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,描述运动快慢，既有大小，也有方向，是矢量.,位移,方向不变也叫变速,正负号代表方向，比较速度大小只看绝对值,D,课堂讲义,二、平均速度和瞬时速度的区别和联系,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,1平均速度,(1)物理意义：反映一段时间内物体运动的平均快慢程度，与一段位移或一段时间间隔相对应,(3)方向：与该段过程的位移方向相同，与运动方向不一定相同,(2)大小：由公式计算得出；计算时一定要指明是哪一段时间或哪一段位移内的平均速度,课堂讲义,二、平均速度和瞬时速度的区别和联系,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,2瞬时速度,(1)物理意义：精确描述物体运动的快慢和方向，与某一时刻、某一位置相对应,(3)方向：该时刻物体运动的方向,(2)大小：当t非常非常小时，为瞬时速度汽车速度计显示的速度是瞬时速度,课堂讲义,二、平均速度和瞬时速度的区别和联系,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,3平均速度与瞬时速度的联系,(1)在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等,(2)当位移足够小或时间足够短时，可以认为平均速度就等于瞬时速度,(3)瞬时速度总为零时，平均速度一定为零；平均速度为零时，瞬时速度不一定为零,课堂讲义,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,例2下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是()A平均速度v，当t充分小时，该式可表示t时刻的瞬时速度B匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度C瞬时速度和平均速度都可以精确描述运动的快慢D只有瞬时速度可以精确描述运动的快慢,位移足够小或时间足够短时两者相等,速度不变,粗略描述物体的运动,ABD,课堂讲义,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,位移足够小或时间足够短时两者相等,粗略描述物体的运动,借题发挥：(1)平均速度与瞬时速度的大小无必然关系，平均速度大的物体，其瞬时速度不一定大；平均速度为零的物体，其瞬时速度也可能很大(2)在匀速直线运动中，物体的平均速度等于瞬时速度，而在其他运动中，物体的平均速度一般不等于其瞬时速度,例2下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是()A平均速度v，当t充分小时，该式可表示t时刻的瞬时速度B匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度C瞬时速度和平均速度都可以精确描述运动的快慢D只有瞬时速度可以精确描述运动的快慢,ABD,课堂讲义,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,针对训练2013年9月底“玉兔”来袭，气象台对“玉兔”台风预报是：风暴中心以18km/h左右的速度向西北方向移动，在登陆时，近中心最大风速达到33m/s.报道中的两个速度数值分别是指()A平均速度，瞬时速度B瞬时速度，平均速度C平均速度，平均速度D瞬时速度，瞬时速度,指的是台风移动一段时间或一段位移，粗略描述运动快慢.,指的是某一时刻，精确描述运动快慢.,A,课堂讲义,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,例3一辆汽车在一条平直公路上行驶，第1s内通过的位移是8m，第2s内通过的位移是20m,第3s内通过的位移是30m，第4s内通过的位移是10m，则汽车在最初2s内的平均速度是多大？中间2s内的平均速度是多大？全部时间内的平均速度是多大？,解析,课堂讲义,三、平均速度、平均速率和速率的比较,1平均速度：在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值；,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,3速率：瞬时速度的大小,4区别与联系：(1)因为位移不大于路程，所以平均速度小于等于平均速率，只有在单方向直线运动中，平均速度的大小才等于平均速率,(2)瞬时速度的大小叫做瞬时速率，但是平均速度的大小不是平均速率,其表达式为：平均速度.(注意平均速度的大小就叫平均速度的大小，没有其他名称,2平均速率：路程与时间的比值，即平均速率,课堂讲义,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,例4一辆汽车从甲地沿平直的公路以v136km/h的速度经过2h到达乙地，休息了4h后，又沿原路返回，以v254km/h的速度运动了3h越过乙地到达丙地求全程的平均速度和平均速率,甲地,v136km/h，2h,乙地,解析,v254km/h，3h,丙地,全程的位移,总时间:t2h4h3h9h,方向：甲丙,课堂讲义,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,甲地,v136km/h，2h,乙地,解析,v254km/h，3h,丙地,全程的路程,总时间：t2h4h3h9h,例4一辆汽车从甲地沿平直的公路以v136km/h的速度经过2h到达乙地，休息了4h后，又沿原路返回，以v254km/h的速度运动了3h越过乙地到达丙地求全程的平均速度和平均速率,对点练习,速度,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,1下列关于速度的说法正确是()A速度是描述物体位置变化快慢的物理量B速度是标量C公式v适合于任何形式的运动D物体做匀速直线运动时，速度与运动的位移成正比，与运动的时间成反比,运动快慢,是矢量，既有大小，也有方向,定义式，适合任何运动,速度不变，与t、x无关,AC,对点练习,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,2下列所说的速度指平均速度的是()A百米赛跑的运动员以9.5m/s的速度冲过终点线B经提速后列车的速度达到270km/hC由于堵车，在隧道内的车速仅为1.2m/sD“玉兔号”月球车以200m/h速度在月球上进行探测,平均速度和瞬时速度的比较,运动快慢的描述速度,对应一段时间或一段位移，粗略描述运动快慢,表示一瞬间，某一位置,BCD,对点练习,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,3下列关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是()A平均速度就是速度的平均值B匀速直线运动中任一段时间内的平均速度都等于它任意时刻的瞬时速度,平均速度和瞬时速度的比较,速度不变，平均速度等于瞬时速度,对点练习,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,3下列关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是()C变速直线运动中任一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度D运动物体在某段时间内的平均速度等于零,则它在这一段时间内的瞬时速度一定等于零,平均速度和瞬时速度的比较,平均速度可能等于瞬时速度,可能是往复运动,B,对点练习,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,运动快慢的描述速度,4汽车以36km/h的速度从甲地匀速行驶了30km到达乙地，如果汽车从乙地返回仍做匀速直线运动以72km/h的速度行驶了20km到达丙地，那么汽车全程的平均速度和平均速率分别为多少？,平均速度和平均速率,甲地,乙地,解析,丙地,全程的位移：,xx1x230km20km10km,全程的总时间：,平均速度大小：,