小学四年级科学第一章第三节《简单电路》

.,教科版四年级科学下册第一单元,简单电路,.,上节课学到一节干电池、一根导线和一个小灯泡组在一起能把小灯泡点亮。,.,导线、电池、小灯泡连接在一起组成了一个简单电路,.,画出简单的电路,.,闭合的开关,断开的开关,电池,电铃,灯泡,常用电路元件的电路符号,.,画电路图的要求,元件位置安排要适当，分布要均匀，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）,.,怎样画电路图,这样画好吗?,这样画怎么样?,这样画如何?,.,画电路图的基本要求,元件位置安排要适当，分布要均匀。元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）,.,用手按着来点亮小灯泡一松手小灯泡就不亮了！很不方便的啊！,给大家介绍两个好工具,.,小灯座安装把小灯泡安装在小灯座上，再在两端连接上导线。,电池盒安装在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。,(1)安装电池的时候有什么要注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?,.,让小灯泡亮起来,实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2,实物连接图,简单电路图,.,为了方便给电路安装了开关,.,小灯泡,.,小灯泡,.,小灯泡,.,三、电路的状态1.通路：接通的电路2.开路：断开的电路3.短路：用导线直接把电源两极接通,.,让更多的小灯泡亮起来,实验材料：灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4,实验提示：1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。2、画出简单电路图3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。,.,让更多的小灯泡亮起来,串联,并联,你觉得哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?请指出电在电路中是怎样流动的。,.,串联电路,并联电路,.,.,1、串联电路,连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极.,实物图：,电路图：,五、串、并联电路,.,观察实验现象（1）,观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,.,实验（1）结果,亮,.,观察实验现象（2）,观察2：当调换开关S的位置时，两个灯泡有什么变化？,.,观察实验现象（2）,调换开关位置后，两灯都,亮,.,串联电路的特点,1）电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个元件.2）电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响.,.,3、并联电路,S,S1,S2,L1,L2,.,S,S1,S2,L1,L2,灯泡L1亮,灯泡L2不亮,实验结果,.,S,S1,S2,L1,L2,再观察：当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？,观察实验,.,S,S1,S2,L1,L2,灯泡L1不亮,灯泡L2亮,实验结果,.,并联电路的特点,1）电流有两条（或多条）路径.2）各元件可以独立工作.3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路.,.,1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？（比如：2个灯泡+2个电池+若干导线）2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？,拓展活动,.,练习题,判断：1、一个简单电路需要一个能有持续电能的装置，叫电池。（）2、电从电池的一端经过导线和用电器（如：电灯）返回到电池的另外一端，就组成了一个完整的电路。（）3、使用相同的器材，电路只能有一种连接方法。（）,对,对,错,.,4、1节电池、一根导线和一个灯泡就可以组成一个简单的电路。（）5、在安装电池时，在电池盒的一端接上电线就可以了。（）6、把小灯泡安装在小灯座上不用电池，小灯泡也会发亮。（）7、当电路中串有多个灯泡时，所有灯同时亮。（）填空：1、电池盒是用来的装置，小灯座是用来的装置。2、一个简单的电路由、和组成。,对,错,错,对,固定电池,固定灯泡,电池,导线,电器,.,简答题：1、怎样组成一个简单电路。,导线、