文化生活第二单元综合探究_构建学习型社会.ppt

,文化生活：第二单元文化传承与创新综合探究：建设“学习型社会”授课人：向丽雄,人的一生怎能不学习，？！,学习型社会的提出,学习化社会是美国学者罗伯特哈钦斯于1968年首次提出的。联合国教科文组织国际教育发展委员会编著、被誉为当代教育思想发展中里程碑的著名报告学会生存，特别强调终身教育和学习化社会两个概念，把学习化社会作为未来社会形态的构想和追求目标。从此，终身教育和学习化社会的理念就在国际社会迅速传播开来，成为许多国家、地区、社会团体推进和实施教育改革和发展的指导原则，成为社会发展和社会进步追求的一个重要目标。,2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”胡锦涛在关于构建社会主义和谐社会中提出：坚持把教育摆在优先地位，保障教育公平，构建健全的教育体系，建设学习型社会，促进全民素质的不断提高。,综合探究目标向导,“学习型社会”基本内容1、什么是“学习型社会”？2、为什么要建设“学习型社会”?3、怎样建设“学习型社会”?,“学习型社会”基本内容,“学习型社会”的核心内涵,全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。终身学习，就是“活到老、学到老”，讲的是人一生都要学习。就象坐标上的两个数轴，全民学习、终身学习，从两个维度标示了人们的学习与其生存、发展的关系。,全民学习,“活到老、学到老”,出自古代“希腊七贤”之一、雅典著名政治家梭伦之口，直译为“我愈老愈学到了很多的东西”。梭伦早年就赢得“雅典第一诗人”的桂冠；在实行摧毁氏族制度的“梭伦改革”前后，四处游历考察；晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏“活到老学到老”以自勉。,活到老，学到老，改造到老。活到老，学到老，改造到老周恩来统一战线文选,2010年，武侠小说家查良镛（金庸）经过3年的修读，以86岁高龄获得了剑桥大学哲学博士学位，其研究唐代盛世继承皇位制度的论文获得高度评价。1955年，金庸在新晚报发表第一部武侠小说书剑恩仇录，1972年9月鹿鼎记连载完结。近20年间先后完成“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”十五部小说，成为武侠小说的典范，在大众中广为流传，影响几代华人。在我们看来，作为著名武侠小说家的金庸先生已经功成名就，完全不用再去费神劳力读书了，英国牛津大学圣安东尼学院教授级研究员曾锐生说：“以查先生的学识，根本不需要用个学位来证明自己，难得他仍不断追求学问。”数十年来，金庸每天都看书数小时，当人们不断在高唱“终身学习”的时候，金庸二话不说，以自身活出“终身学习”的真谛。对他來说，生命的意义，在于学习。活着若没有好好学习，也就枉过此生。,“学习型社会”的必然性,建立“学习型社会”是我国全面实现小康社会的目标之一。现代科技的进步，使人类知识的总量激增，更新的速度越来越快，必须改变传统的教育方式。现代信息技术的发展，为学习方式的改进，提供了物质条件和手段。,“知识”发展预测,据说，今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加快，一个人如果不及时更新自己的知识，将很快就会被淘汰。有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信息技术高度发达的知识经济的今天，人类惟有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。,如何建立学习型社会?,推动教育信息化和构建终身教育体系，是建立学习型社会的内在要求。活到老、学到老，充分发挥网络的作用，让学习成为一种生活习惯和生活方式。,“学习型社会”拓展内容,阅读P57内容，思考一下问题,什么叫“知识”？古训“学海无涯”、“学无止境”在今天有何新的意义？对于文化传承来说，相对于学校教育的主要功能，“学习型社会”教育的功能有什么拓展？,“知识”,知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体的科学文化理论，还包括获得这些理论的能力与方式等。,古训新义,1、新知识不断出现，需要人们不断学习；2、知识创新在不断进行、永无止境；3、知识不断扩展，需要人们不断提高学习和运用知识的能力；4、社会不断发展，面对不断涌现的、“无穷的”新知识，人们应该改变传统的学习态度和学习方式。,“学习型社会”教育功能的拓展,1、营造浓厚学习氛围，推动建设“学习型社会”，已成为我国发展教育事业的重要目标；2、科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识量激增，必须改变传统教、学、文化传承的方式，促进“学习、文化、教育”三大资源有机整合；3、“学习型社会”的内在要求就是“推动教育信息化和构建终身教育体系”。,根据“让学习成为一种生活习惯和生式方式”的材料，阅读P57-59，请归纳。,“学习型社会”的其它特点。,“学习型社会”的特点,1、学习由不甚被重视状态提升到支配生活的地位；2、学习由阶段性转变为全程性；3、学习由自在性转化为自为性；4、学习由非经济性转变为经济的直接动力；5、学习由注重经验型转向促进创新性。,思考归纳：,建设“学习型社会”对于文化传承有何意义？,建设“学习型社会”对于文化传承有何意义？,1、繁荣社会主义优秀文化，加快我国文化事业与文化产业的发展；2、利于提高人民群众的科学文化水平，服务于人们的生活，提高生活质量；3、利于提升中华民族文化自主创新能力，使得文化发展能“面向世界、博采众长”；4、利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位。,知识点补充：建设“学习型社会”对于我国的整体意义,1、反映了当代世界的新潮流。世界范围内正在发生“深刻的变革”，提出了“创新”的历史性任务。而创新，就要求充分开掘人力资源，就要求“创建学习型社会”。2、是我国全面建设小康社会的一个不可或缺的重要方面