鲁迅——深刻与伟大的另一面时平和

鲁迅：深刻和伟大的另一面是和平小红教学目标(一)知识和能力1.正确认识和评价鲁迅，理解萧红作品中的鲁迅形象，实现从“读人”到“为人”的思想飞跃。2.品味萧红对鲁迅的深情、钦佩和怀恋。3.了解这本回忆录的艺术特色。4.学会独立收集数据，比较阅读，深入阅读文本，大胆交流，采用小组合作的方式研究和探索文本被质疑的地方。(2)过程和方法1、自我阅读理解法，对文本内容的整体感知。2、分析问题，了解作者的鲁迅，了解作者的语言特点。3.比较和探索作品的艺术特征。(三)情感态度和价值观在萧红的作品中感受鲁迅的性格，实现从“读人”到“做人”的思想飞跃，并从中学习鲁迅高尚的人格情操。教学重点1.正确认识和评价鲁迅，理解萧红作品中的鲁迅形象，实现从“读人”到“为人”的思想飞跃。2.品味萧红对鲁迅的深情、钦佩和怀恋。教学困难欣赏高度个性化的作品细节描述和艺术风格。教学过程第一堂抓意象课的异同比较课前预览1.阅读全文并阐明写作思路。2.了解鲁迅的生活和他的作品。3.通过各种渠道收集鲁迅的作品和名言，思考其中所体现的人物精神和情感，并在课堂上进行交流。教学过程我导入：“落红不是一件无情的事。它会变成春泥来保护花朵。”这是己亥杂诗中的一句名言。鲁迅曾经说过，“要想养花，就要有好土”，他还说过，“只要能种花，就能造烂草”。本文作者萧红在鲁迅老师无私而又细心的培养下，在文坛上取得了巨大的成功。三年后，这位学生在尊师重道的精神面前，用深情的语言献上了一个永恒的花环！今天，让我们一起享受这深情的写作。第二，交易所介入首先，让学生展示他们的预习结果，体验鲁迅作品或他的张文和名言中所反映的个人性格和信仰。作品/报价人物所体现的性格或精神阿雷一面对年轻人的关心、谦虚和善良早珍惜时间和勤奋拿来主义头脑中的智慧，锐利的眼睛，幽默一件小事善良、谦虚、剖析自我的勇气“不满是一个向上的轮子，可以把那些不自满的人带向前。”谦逊、无止境的追求和超越他说，如果我不注意寒星泉，我愿意用我的血来赞扬轩辕。强烈的爱国主义他说，我会低下头，愿意做一头心甘情愿的牛。爱与恨分明，无私奉献希望是有没有什么都不重要。这就像地上的路。事实上，地面上没有路，当更多的人行走时，它就变成了一条路。坚持、坚韧和勇敢通过自我讨论和总结，学生对文本有了一个全面的了解，并能通过参考阅读更好地了解萧红作品中鲁迅的特点。三。映象分析仔细阅读萧红眼中的鲁迅老师，通过细节和语言分析鲁迅和你所知道的东西的区别。请和课文详细讨论一下。例如：“笑声是清亮的，它是发自内心的喜悦，它常常是带着笑声的咳嗽”，“一种冲破忧郁情绪的发自内心的微笑”，“鲁迅老师从楼梯上冲下来的笑声”鲁迅永远是一个沉思者，用紧锁的眉头和深邃的眼睛回忆着学生们。这里的鲁迅与众不同，开朗活泼，这也是萧红笔下鲁迅的独特魅力。“我说你没戴。当你这样做的时候，我说你不应该穿它。”“鲁迅先生告诉徐先生，他必须让公共汽车回去，他必须付钱。”夜黑亲自送小红出门，并在隔壁的茶盘上做了记号。33，354一个思维敏捷的人在生活中会如此体贴，甚至会在这么小的裙子上注意女孩的自尊。“迎海说吃鱼丸不新鲜。当每个人都怀疑它时，鲁迅亲自品尝来证实这个孩子的说法。”迎海在睡觉前向生病的父亲道了晚安。鲁迅挣扎着抬起头大声回答他当孩子们身处成人世界中一个容易被忽视和轻视的角落时，鲁迅的老师会以尊重和理解的态度，以慈爱的态度回应孩子们的声音。鲁迅仍然把筷子放在餐桌上，问徐老师：我能再要一些吗？对妻子的尊重是纯洁的。(1)学生讨论并填写下表：生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅鲁迅的儿子鲁迅的丈夫(3)鲁迅之友(4)鲁迅先生(5)鲁迅的生命之主(2)、老师总结如下：鲁迅的儿子是一个尊敬父母的好儿子(2)鲁迅的丈夫，一个尊重妻子的好丈夫(3)人民之友鲁迅是一位善良慷慨的老人，他以极大的爱心培养了年轻一代的作家。追求真理并坚持真理的士兵。谦逊的学者(4)鲁迅先生，幸福家庭的父母一个善良、慷慨、平易近人、平等的老人(5)鲁迅是生活的主人，潇洒、轻松，生活极其丰富，幽默、风趣、风趣。总结和澄清：萧红用女性细腻的直觉融入鲁迅的日常生活，为我们描绘了一个与众不同的鲁迅！一个中国人眼中的文学战士已经释放了他的严肃和锐气，但他在我们的视野中却是一个慈爱的父亲、一个体贴的丈夫和一个体贴的老师，用他丰富的情感世界感染着我们，用他博大的胸怀感动着我们，用他严格的自律陶冶着我们.(3)、形象升华进一步深化学生对传教士丰富的精神世界的探索，从人格魅力中汲取营养，实现从读书人到做人的思想飞跃。(1)在萧红塑造的鲁迅形象中，最打动你的是什么？比起以前的伟人，你更欣赏鲁迅的哪一个平和的形象？为什么？(3)结合鲁迅的品质，你认为在当今社会，作为年轻人，需要什么来丰富我们的精神堡垒？小组讨论和交流，学生表达自己的观点。四.摘要：鲁迅不是神仙。鲁迅离我们最近。仔细阅读鲁迅，你会觉得它似乎是在解决中国当前的问题，它有着历史的高度和深度。鲁迅生活在真实的中国。每一个愿意思考和关注社会、生活和文学问题的年轻人都可以和他进行精神对话。过去，人们把鲁迅复杂化了。今天我们要简化复杂的鲁迅，也就是还原一个可亲、可爱、可敬、可学的鲁迅。我希望学生们学习了解鲁迅，学习他的精神营养，成为一个品德高尚的人。V.作业：1.再读一遍课文，找出你喜欢的细节，思考课文的艺术特征。2.提问：问一些你不能理解的关于课文的问题。第二个班质疑品尝文章欣赏风格的难度。首先，问题是将全班分成三组，设置自己的问题，回答自己的问题，并与全班分享主要问题。例如：1.在回忆录的结尾，萧红说，他生病期间翻看的鲁迅的照片有任何暗示。这幅画的名字叫博博诺娃。在俄罗斯民间传说中，她是自由和爱情的化身。“博博诺娃”正是鲁迅精神的精髓，也是他一生不懈追求的理想。2.萧红在文章结尾描述鲁迅老师“踢鬼”的故事时加了一句评论。这句话有什么含意吗？一个盗墓的假“鬼”踢了不怕鬼的鲁迅一脚，立即露出了本来面目。情节本身极具启发性我们需要通过踢来警告一些“鬼”，让他们知道如何成为“人”！因此，萧红有意义的评论应该是解剖指出时代的不足。同时，她也表达了对鲁迅作为一个以纸和笔为武器的精神战士的由衷钦佩。3.既然这篇文章的题目是回忆鲁迅老师，你为什么要写徐光平的大部分？徐光平的形象融合了中国传统女性和新时期女性的勤劳、节俭、善良、聪明和宽容的品质。在整个张文，许多地方生动地展示了夫妻之间的相互感情。特别是在鲁迅病重之后，徐光平精心照顾“心中无限的期望和要求，用比祈祷更虔诚的眼神看着她选的菜，然后在楼梯上摸着她的脚上楼”。许多细节令人感动。因此，与其说鲁迅和徐光平是一对恩爱夫妻，不如说他们是一对志同道合、互相激励的同志！这种精神上的相互安慰、理解和包容，体现了鲁迅平和而执着的一面。他们两个就像沐浴在火中的凤凰，以坚韧和忍耐完成了人类生命的最后涅槃！恐怕这也是萧红回忆录的独特之处。第二，语言阅读选择课文中最有趣的句子，并试着找出其单词的美。例如：1.”那本写着张文的书被压在书下面，毛笔正站在烧瓷乌龟的背上，一双拖鞋正停在床下.香烟盒放在桌子上，盖子盖上，杯子放在桌子上.桌上那碗热腾腾的鸡汤在慢慢地冒着热气。”“立、停、蹲、闲”的修饰词充满了活力，使萧红的风景呈现出生命的气息，并受到主人情感的影响。既有鲁迅酣睡时的宁静，也有他病重时老师的寂寞。2、“鲁迅老师没有呻吟。他似乎全身都没有疼痛。他抽了差不多一会儿烟。现在他几乎完全放弃了.两只手垂在宽吉身上。眉毛仍然没有像往常一样皱起，脸平静而放松，身体似乎没有疼痛。”鲁迅病得很重，作者对他的描述特别强调他的表情的平静和轻松。然而，他手中的两个“貌似”和“闲适”却让我们深深感受到了作者工笔画中隐藏的沉重。在外表的平静下，一个人忍受着难以想象的痛苦，他的力量和善良在此刻看似矛盾的文本碰撞中得到了极大的展示。3，“17，一个不眠之夜。18日，他喘了一整天气。19日.他休息了。”这是萧红给鲁迅的安魂曲。她没有故意夸大鲁迅死前的痛苦挣扎。她只是用“气喘”和“喘息”这两个词来打发时间，试图营造一种宁静祥和的氛围。单词和句型的高低不一，长度交错，放松和优先顺序的交替，充满了抒情的缓慢和长调。摘要：深度阅读应该始终以良好的写作目的和写作品味来进行。作者貌似平静的叙述语言充满了丰富的内涵和情感。如果你想在文学的殿堂里旅行，你必须首先融入文字。三、拓展挂钩、欣赏风格文学作品百花齐放，百家争鸣。虽然他们都很怀念鲁迅，但许多朋友在他死后都写了各种各样的回忆录。请仔细阅读巴金忆鲁迅老师、琐忆和我的伯父鲁迅，思考一下写作风格与本文的不同之处。比较和阅读，交流和讨论：文章风格欣赏特征巴金忆鲁迅老师这种语言优雅而微妙，它用多种方式隐喻来表达对鲁迅人格及其划时代意义的赞美。个人创作的精神灵感。缺少对人物的详细描述。评价性语言太多了。汤涛琐忆通过他与鲁迅交往过程中的七件小事，体现了他“超然物外，俯首甘为孺子”的核心品质。人物的中心很突出。表现人物的生活场景相对单调。细节不够精致。周野我的伯父鲁迅从我叔叔鲁迅的记忆中摘录了几件小事来描绘他善良、温和、幽默的性格。以及作者成长所产生的人格熏陶。全文在很多地方都使用了详细的描述，写作风格也很简单。材料的选择仍然缺乏，缺乏吸引力。小红回忆鲁迅老师这支笔的详细描述、散漫的文化呼唤女性独特的细腻、动人的心弦。细节的选择是独一无二的，人物刻画是完整的。蒙太奇式的片段拼接淡化了复杂的叙述，情感红线穿透突出人物性格。景色的对比显示了情感之美。“我”是事件的目击者和评论员。情感和风景是融为一体的，自然而深刻，而且富有情感。摘要：萧红在文中用了45个片段来叙述鲁迅。内容中没有严格的逻辑顺序。这是一部