阅读理解(一)ppt课件

高中入学考试英语阅读理解(a)问题解决策略，左卷二中长学会展，1，阅读理解，33.3%，12.5%，12.5%，16.7%，4.2%，8.3叙述句，1。应用程序，3 .说明文、幽默故事类、名人传记类、图表信息类、广告宣传类、动植物世界、文化彩风类、科学大众化类、体育世界、新闻报道类、文化教育类、灵感故事类、3、山西省5年来所选文章的主题和体裁、因此，阅读理解的主题主要包括以下：主题效果、详细理解问题、语义猜测问题、推理裁判、52013高中入学考试、阅读理解考试场所所占的比重为70%、5%、15%、10%、详细理解、推理能力、详细理解问题这个主题比较简单，一般问具体细节是表面信息理解问题。如果通读全文，理解正文中描述的重要事实或细节，就可以直接或间接找到答案的根据。详细问题的主要问题是：(1) whichofthefollowwingisright？(2)whichofthefollowwingisnotmentioned？(3)whichofthefollowwingisnottrueinthepassage？(4) fromthispassageweknow _ _ _ _ _。(5)theauthormenionsallovethefollowwingexcept _ _ _ _ _。(6) theauthor statesthat _ _ _ _。(7) accordingtothepassage，when/where/why/how/who/。7，2 .逻辑推理判断问题这种题目有一定的难度，往往无法在本文中直接找到答案，根据上下文及其相互关系深入理解整篇文章后才能找到答案。有时，为了联系作者的意图或态度等弦外之音，得到正确的答案，需要推理门外的意思。推理判断的主要问题是：(1)wecanguessthewriteofthelettermaybea _ _ _ _ _ _。(2)wecaninferfromethepassage/article that _ _ _ _ _ _。(3)from the story/passagewecanknow/guess _ _ _ _ _。(4)whatwouldbhappensif _ _ _ _ _ _ _ _ _？(5)Howdidthewriterfeel _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？(6)thewriteterbelieveesthat _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(7)thewritetersuggesthat _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。阅读主题设置方法，8，这些主题主要针对文章的主题、中心思想、文章的结构层次(主题句或主题段)，概括理解全文的短文要点，要求中心思想。要想得到这些问题的答案，不能只根据文章的标题、主题、结论、结局等措辞来判断，要读短文，掌握主要意义，掌握文章隐含的信息。主题问题通常会问以下问题：(1)Accordingtothepassage，Weknow that _ _ _ _ _(2)thetitleofthepassagecanbe _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)thewriteterstriestotellus _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)fromethestorywecandsee/learn/say _ _ _ _ _ _(5)themainidea/pointofthispassageis _ _(6) whatisthispassageabout？(7)what sthebesttitlefthispassage？(8)thepurposeofthewritinterfinigthispassageis _ _ _ _ _ _ _ _。阅读理解标题设置方法，3 .基调效果，9，阅读理解标题设置方法，4。词义猜测的问题调查内容大部分是名词、动词、短语、句子。在英语中，很多单词和短语在不同的语言环境中具有不同的意义，掌握很多单词和习语很重要，但是语言是活的。做这类问题的时候，考生要尽量通过上下文推测其意义，即利用熟悉的单词、短语或上下文已知的部分进行合理的推理，同时也要根据常识和经验进行推理。(1) inthepassageprobablymeans _ _。(2) theunderlinedword . intrhepassagerefersto _ _ _。(3) intrhestorytheundinedword . means _ _ _ _ _ _。(4)here“”means _ _ _ _ _。(5)“，”couldbesereplacedbywhichofthefollowing？(6)the expression/phrase means _ _ _ _ _ _ _ _。(7)the word“”iscloeinmeaningo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。10，。了解问题解决阶段和技术阅读，第一句最后一段原则，第一最后一句原则，文章讨论的主要内容以及笔者的态度。基于的第一个答案(查找地点、破折号)的第二篇阅读文章；第三请参阅寻找精密调查的文章。4文章读最后答案。这种“四步法”结合了跳过读取、跳跃读取、查找读取和读取等读取技术。在第一次阅读中，可以略读或跳过全文来阅读。不注意细节或具体事实，只追求对文章的整体印象，理解中心思想和作者的基本看法，背出文章的信息方向。浏览完题目后，可以重新阅读文章，拿其中的一些题目，圈出文章来做标记，找出对题目的答案的依据，避免对整个文章漫无目的地通读，通过原文的一两句话就可以找到答案。第三和第四读主要是决定答案。注意事项：先看考试题，再看问题。11、记叙文主要捕捉分析时间、地点、人物和事件的原因、发展和结果、人物之间的关系、表现、他们的思想素质、性格特点等四个因素。在叙述的结尾经常表现出作者的态度、观点、立场、评价等，阅读的时候一定要正确把握文章的论点和论据，整理论证思想，用逻辑推理得出结论。说明文是对客观事物和现象的特性、特征、功能及用途等的科学解释和解释，因此在阅读时，科学不能尊重文章的宗旨，不能随便扮演主角，不能凭空想象。应用程序是与通知、广告、笔记、申请书、简历、各种形式、图标、表格、地址、网站等各种主题的各种日常生活最接近的文体，这种风格的阅读必须简明地掌握必要的信息，理解文章的内容。其他文体阅读注意事项：12，1。概略地阅读语言资料的面食阅读。通过阅读获得阅读资料的主要内容和大意。在快速阅读的时候，训练学生略读文章题目，判断预测主要内容。前后句子，概括前后句子，理解文章的大意。2 .跳跃读取有明确的目的寻找特定的信息，忽略无关内容的点读取。跳读适用于详细搜索问题。3.寻找和阅读名字、地名、组织名称、特语等所读标题信息的核心词语。，阅读基本技能，(5个w、who、what、when、where、why)，13，(a)wanttoknownowhatwecandotselpmakourcityabeeswhynotetakepartin“cleaner nweekend”？Joinus、andryoucanmakenewfriendsandhelprotecttheenvironmenatthesametime、parklifedoyeekehangingoutintheparkwithout your frourIfso，whynottakethechancetcomewithusandtidyuptheparkasyougo？Toaddsomeun，thereisa tforthepersonwhocollectsthemostrubbish！meetsatthesouthentrancetotaohepartkat 9 amnextaturdayifyouwanttojoinin。theairyoubreaktheagreaterwaytomaaketheairwebreathecleaner sbyplantinglotsoftrees！Itisafactthattreesslowlyfilter(筛选)alotofpollutantsfromtheair . socomeandhelptusplantsomenewonesinfenheparkat 2pm nextsundaythebestwaytostopbuildingsfrombecomingtotallycoveredinuglygraffitistlogietridofitasoonaspossible . and thathat isexactlywhatwearegoon，46，47，48，49，50，。2013年解决阅读理解考试问题，14，46。themainpurposeof cleaner nweekend isto _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _onaschoolnoticeboardc。inanewpaperadvertisement，详细了解问题，详细了解问题，详细了解问题，详细了解问题，逻辑推断问题，详细了解问题，a，c，b，c，b，b，b，15，(bdonaldwasnotverygoodatath . hewlden tunderstandtheteacher sexplanations . evenwhentheteacherex plain dsomethingasecondtimedonaldtoldhimself， I mquitegoodatothersubjects . I llcheatinthematingxattexodgrade，The niwon tbeintroubles . 4 .thedayoftheexampme，anddonaldsatnexttoommy，whowaysatthetopoftheclassinmath . donaldcamdetail refully copied dtommysanswatthetopoftheclassinmath . donaldcamdetail6. letthemshareit， oneoftheotherstudentssaid . 7 . I vehoughttaboutthat， thete acher said buti vedect“8 .thestudenentsweresurprisedwhentheyheardthis。they said，“that snot fair .theygottethesam