《清兵卫与葫芦》PPT课件

(1883-1971年)清炳伟和何申智(日本)，被日本评论家誉为“小说之神”。2，3，智直宰(1883-1971年)，日本著名小说家。1904年发表处女作菜花与少女。1910年，与柳时茂、柳时生马等一起创办了白桦杂志，以该刊物为中心的一些年轻作家和美术家对主张纯粹客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求积极的人性，主张尊重人格，发挥人类意志的作用，提倡人道主义和理想主义文学，形成了“白桦树”一派。池浩职是“桦树”派代表作家之一，“桦树”派成为日本现代文学的重要流派。也称为“新理想”派。生平唯一的长篇小说：暗夜行路。你认识作者吗？4，整体把握，葫芦，青炳伟，开始，结束，线索：主人公：结构特征，(叙述：先说结尾，设定悬念，引起兴趣)，(说结尾，呼应开头，开头)，5，整体识别文本，主体主要是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、和、头上没有说明，为什么写这种文章？什么角色？显然：这件事是清兵委最喜欢的护身之一被教员没收，另一个护身者被父亲砸了。作者的第一个故意不为人知的是设置好奇心，引起读者对探索的兴趣。识别文本，8、清兵卫爱好家长教师理解清兵卫愿景世俗普通人的视野，冲突的起点。9，读课文，理解“危机爆炸”对情节的推进力。(1)客人和爸爸喜欢的葫芦和青青的不一致。(2)清兵卫买好葫芦。(3)清兵卫类葫芦播放；(4)教师没收葫芦。(5)教师家访，荀卿兵警卫；父子矛盾的起点，父子矛盾的原因，老师和清兵卫矛盾，准备爆发父子矛盾，下面。10、(6)父亲捣清兵卫(7)父亲；(8)教员收购葫芦(9)、学校服务收购葫芦(10)古董店，高价出售的护身术(11)、清兵委改变爱好，父子矛盾爆发，成为清朝和普通人理解不同矛盾的新起点，使清朝和普通人理解不同矛盾的趋势。清和普通人理解不同的矛盾。清和普通人理解不同的矛盾。矛盾爆炸的后果。11，品读课文：在本文中，清兵委对葫芦的执着写在哪里？第二、第六段文字，清兵卫痴迷于葫芦，特别是写文字的清兵卫，甚至认为老人秃头是一个特别生动的传说，如果不痴迷于某种程度，决不会引起这样的错觉。12，青炳伟热衷于葫芦的哪些方面？老人头上错了葫芦，白天看葫芦，晚上收拾，快买西瓜，一时不离。13、因他异常专注于葫芦，使老人的头变成葫芦。属于细致的情节描写。这种细致的排列更有利于塑造人物形象，反映人物性格。从情节安排的角度，如何理解作者的这种设置？青青执着于葫芦，生动地写下了他的集中力。和下面写的收集葫芦一起整理葫芦着手。，14、读课文，痴迷于清兵卫，他人有什么态度？最终是什么样的结局？家里父母断绝，尤其是父亲的反对，呵斥，甚至无礼最终砸了所有的葫芦。学校没收了教员现场的葫芦，回家强行访问。最终，清兵卫不得不放弃葫芦，改变他的爱好。15，是什么使清炳伟和葫芦的关系中断了？教职员没收葫芦回家控告，父亲砸碎了所有葫芦，大人专制，无礼。16、清兵卫买葫芦，没收葫芦后，找解释，比较他的心情变化？购买葫芦时：心魂，没收葫芦后：害怕，放心，绝望，17，思想：随着情节的发展，小主人公的心理活动和性格动态地展开，我们分析一下，可以知道几个阶段？心灵活动，痴迷于爱情，坚持沉默，妄想恐惧，热衷于绘画，没有愤怒。18，作家善于简洁地表达复杂的心理活动。综合语境，品味以下句子所描述的传说，并根据其中的一句话，表达青炳白目前的心理活动。1、于是此清兵威葫芦终于当场没收。青青连哭的声音都没有。2、他无知地回到家，靠在火炉上发呆。3、清兵卫只是脸色苍白，不敢出声。19“没有哭”，青炳伟的葫芦被没收后，让我真实地感受到了悲伤、不哭的样子。“没有脸”“呆”“失去葫芦”后，他的痛苦表现出了无可奈何的心情。青青对父亲粗暴地打碎自己的宝贝西瓜感到痛心，表达了父亲一贯的粗暴的家长制态度：“不敢出声。”通过这个分析，我们可以看到郑炳伟痛苦的心：3句：爸爸，这是我千辛万苦挑选出来的朴亚，花了多少心血，你这样砸了我，我怎么办？你太伤心了，我讨厌你，我讨厌你！20，2，青兵委悲剧的原因是什么？3，作者对清炳伟和大人们分别持什么态度？1、清兵卫说明什么，没有想到别人的葫芦？”0.1元=50元=600元这个结果与前面的内容相比有什么效果？讨论交换，21、郑炳伟解释说，他性格独特，对葫芦没有盲目的爱，实际上有一定的研究，他有非凡的鉴赏力和创造力。1、清兵魏爱葫芦，他没有想到别人的葫芦；0.1元=50元=600元，这些说明了什么？这个结果与专科医生的什么内容相比？讨论交换，没收的葫芦实际上是学校服务给古董商50美元，古董商卖给当地富人600美元。小说以一层又一层的正统展现了其葫芦，又一层地展现了清炳伟的天赋和独特的审美力量。这一部分还与前方大人们对清炳伟的批评形成了对比，突出了大人们的固执、专横和独断。23、爸爸骂他说：“说什么，你知道什么，还说什么！(2)“0.1元=50元=600元”的结果与前面的内容形成对比，他买这个葫芦只需1分。老师在葫芦里脏的东西面前扔掉了老人的交易。交易卖葫芦50元，商人再卖600元。摘要：强烈的对比表明，青炳伟对葫芦没有盲目的爱，实际上有特殊的鉴赏力，讽刺了大人愚蠢保守的东西。大人们为了抑制自己的才能，提高悲剧效果，探索交流。24 .原因是家庭的父母，第二是学校教师的强制性歪曲。这是多么可悲的人性破坏。作者以这种对比激烈地攻击了旧教育制度扼杀人正常本性的罪。还批评了家长教师简单粗暴的教育方式。他专注于葫芦。他对葫芦评价很高。别人没收的葫芦实际上可以卖很高的价格。但是他为什么改变了这么好的爱好呢？讨论交换，25，2、清兵卫悲剧的原因是什么？一、家长、教师简单粗糙的教育方法；第二，旧的教育制度扼杀了人的正常本性。讨论交换，26，27、清兵卫：父亲教师客人，对同情、批评、粗暴地勒死青少年人格的做法，3、作者对清兵卫，以及大人各持什么态度？要求人们尊重个性，自由发展个性。小说标题，28、小说主题、小说表达了成人无意识地粗暴地压制孩子天性和才能的一种批评，表达了对追求个性自由发展的期待感。除了这个主题外，小说还有更深的意义吗？29，这部作品还传达了作者对美和自然在恶习的时代氛围中艰难和孤立的担忧。小说的清兵伟是孤立的。他每天从学校回来，不和其他孩子玩，而是上街看葫芦，或者自己葫芦。青青好像没有朋友。他的朋友只是他的葫芦，他的爱好。他的世界不能和别人沟通。这可能是一种天才的烦恼。看到这个通报批评你有什么感觉？31，人类首次登上月球的人美国宇航员尼尔阿姆斯特朗，母亲，我想去月球。好。但是请一定要记住。32，你太棒了，真的！短暂的邓亚萍，像乒乓球一样，大家都不喜欢她，但爸爸对她说：33、体会：1、如果你是清兵卫，你如何与父亲沟通？如果是青青的爸爸，你会怎样对待孩子的喜好？如果你是青青的老师，你会怎样对待违反纪律的青青？你的爱好是什么？受到了什么处理？家长老师想怎么办？34，体验认识：个性的前提开发：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违反道德；在适当的时间和地点进行。教师家长和社会：提高认识，对孩子的健康有益的关心，对爱好的理解和支持，并正确指导和规范，在孩子们自由的空间里发展自己，健康成长。35，培养自己的兴趣，努力发展自己的个性；要学会尊重他人的人格。发给你们的话：36，结合以下资料谈谈你的感想。长期以来，达尔文以儿子的兴趣和爱好支持世界著名博物学家达尔文，像小时候其他孩子一样，看不到任何“天才”的灵感。可是，从7岁开始，他就对收集许多晒干的植物和死去的昆虫感兴趣。他还收集了很多硬币、印章、贝壳、化石等杂物。但是达尔文的父亲达尔文非常支持孩子们有自己的兴趣和爱好。他把花园里的小棚子给孩子用，做化学实验。为了使他写的文章更柔和，老达尔文帮助他阅读了很多优秀的文学作品。在父亲的帮助下，达尔文从小养成了收集动植物标本的爱好，学会了创造富有幻想、严格的科学记录，学会了用美丽准确的语言表达观察事实。而这一切正是他日后实现所需要的。37、陆羽弃佛，唐名士陆羽，自幼由孤儿，智积禅师成长。陆羽虽然在庙里，但不想整天背诵佛经，而是喜欢读诗。肉牛顽强地坚持下山学习，禅宗(第一章)受到了公司的反对。直线(第一章)老师叫陆宇学坐车，以便引起问题，同时更好地教育他。在研究茶艺的过程中，陆羽遇到了一位亲切的老妇人，她不仅学习了复杂的坐车技术，还学习了很多阅读和做人的道理。肉牛终于在禅师面前放下了一杯热气腾腾的苦艾酒茶，禅师答应了哈桑的读书要求。之后，肉牛写了广泛普及的茶经，进一步照亮了祖国的多艺文化！38.38.爱因斯坦小时候，一位母亲带他去郊外玩耍，其他亲戚和家人的孩子，有些人爬山或游泳，只有爱因斯坦默默地坐在河边凝视着湖水。亲朋好友不安地问爱因斯坦的妈妈：“你的孩子神经有问题吗？你不尽快带他去医