人教版2019-2020学年七年级下学期期中语文试题（II）卷（模拟）

人教版2019-2020学年七年级下学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列依次填入文段划线处的句子，最恰当的一项是（ ）其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着鲜为人知的。就像我们的生命，是必得要经历漫长的，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也正因为有了的交织，才会更加美丽迷人。期待和失望 苦痛和艰辛 跋涉和坎坷ABCD2 . 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）A普里什文，苏联作家。他在林中小溪中透露了融入自然、亲近自然的感情，表现了自己的生活信念和人生理想。B囚绿记选自陆蠡的散文集囚绿记。作者借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。C现代文学大师鲁迅在小说故乡中给我们塑造了很多经典人物形象：如在生活中变得麻木迟钝、与“我”有深深的隔膜的闰土，尖酸刻薄、自私自利的杨二嫂，粗俗迷信但又淳朴善良的长妈妈。D郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。他写的白鹭就属于后一类。3 . 下列加点字的读音无误的一项是（ ）A朗润（lng）着落(zhu )强迫(qing)匿笑（n）B书塾（sh）嫉妒(j)莅临（l）姊妹（z）C棱镜（lng）抽屉（t）哺育(b)静谧（m）D衣襟(jn)贮蓄（ch）干脆(cu)攲斜（q）二、字词书写4 . 请在田字格内用正楷或行楷抄写下面的语句。山川之美，古来共谈。三、现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题再笨一点多好啊刘正权领完成绩报告单，就算告别小学生活了，江小兰把课桌上的课程表又一次清扫了一遍，点点滴滴的日子就从课桌缝隙里清扫出来。可惜，没有一次能够清扫出让她觉得开心的事儿。作为一名学生，值得开心的事儿莫过于得到老师的表扬了。记忆中，老师从没表扬过江小兰。老师不是一个吝啬的人，她表扬起学习委员陈小丽来，像电视上韦小宝说的，有如滔滔江水连绵不绝；表扬起班长王小成来，也像黄河决堤一样一发而不可收。唯独一看见江小兰，她的双唇就立马抿成了一道缝，比电焊焊得还死的一道缝。就因为江小兰在全班最不引人注目吗？要知道，班上最调皮捣蛋的苟小志都得到过老师表扬。苟小志经常旷课。那天，严格地说，老师正在批评苟小志呢，老师批评人很有水平，老师是这样说的：“有个别同学，我基本上只把他当做我们班上的一个影子，希望同学们不要被这个影子的行为干扰了学习。”不言而喻，这个影子是指苟小志。老师说这番话时，苟小志把头低下扎进抽屉里半天了。偏偏有人在教室门外咳嗽了一声，居然是退休的老校长。老师赶紧小跑了出去，影子同学苟小志才瞅准这个机会探出头来喘了口长气。老师再次进来时，眼里暖和得像三月的风，语气轻柔得像四月的雨。老师说：“建议大家先给我们班上的一个同学来一点掌声好不好？热烈点！”掌声就在老师带动下很热烈地响起来了。“哪个同学应该得到这掌声呢？”老师故意把同学们的胃口吊起来。同学们把目光先是投向王小成，老师摇了摇头；同学们又把脑袋歪向了陈小丽，老师摆了摆手。大伙都茫然了，伸长脖子看老师，老师的脸笑得像朵迎春花，一步步走近苟小志。是影子？不要说大伙儿不相信，连江小兰也不能接受这个现实，就是轮流坐庄，这会儿也轮不到表扬他苟小志啊，自己好歹比他要安分守己吧！还真是苟小志！苟小志旷课在校舍区闲逛，捡到一串钥匙，交给了校舍区管理员，那钥匙无巧不巧正好是退休的老校长的。校长顺藤摸瓜，找到了苟小志所在的班级。影子一下子真真实实被表扬了一回，他本来埋在抽屉里的头，这回像亚洲雄风中唱的，仰成了高昂的山。这座山，就成了江小兰一直没能逾越过去的屏障。人家苟小志都得过表扬了，江小兰却一直与表扬无缘。小学里最后一次表扬就要在今天画上句号了！江小兰支起了耳朵，江小兰之所以敢支起耳朵是因为今年的表扬换了模式，有新三好奖，有好干部奖，还有进步奖，彻底改变了以往只凭成绩发奖状的定式，能得奖状，岂不就是一种表扬？新三好奖江小兰不敢奢望，好干部奖江小兰也不妄想，进步奖总该可以觊觎一下吧！要知道，江小兰从成绩倒数第五跃进了中游了呢。进步奖偏偏只有四名。期中考试比江小兰排名靠后的四个同学都拿到了奖状，她们没跃进中游。但倒数名次过了前十名。只有江小兰，两手空空的，脑子里也一片空空的。唧唧喳喳的笑声一串串钻进江小兰的耳朵，笨鸟先飞，人家还真就飞到自己前面领到奖了。下课铃响了，大伙陆陆续续飞了出去，只有江小兰，还在课桌前盯着课程表发呆。老师要锁教室门了，走过来，望一眼江小兰说：“毕业典礼结束了，你还在发什么呆啊？”江小兰眼圈红红地站起来说：“老师，我要再笨一点该多好啊！”想要自己再笨一点？老师生气了，“咋就教出这么个呆学生来？”（有删改）5 . 根据故事情节，将下面内容补充完整。清扫课程表，江小兰不开心，_，江小兰失落，_，江小兰羡慕，_没有得到进步奖。6 . 下面这句话在文中有多处照应，请找出一处摘录在下面。影子同学苟小志才瞅准这个机会探出头来喘了口长气。7 . 放学后，江小兰为什么盯着课程表发呆？8 . 从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。（1）唯独一看见江小兰，她的双唇就立马抿成了一道缝，比电焊焊得还死的一道缝。（2）老师再次进来时，眼里暖和得像三月的风，语气轻柔得像四月的雨。9 . 如果请你开导江小兰，你会对她说些什么？阅读下面的文章，完成小题月光满地翻开唐诗宋词，翻开元曲，几乎满篇月光，中国古代文人，鲜有不写月光的。月光历世照着我们，总是那样如期的圆，如期的缺，那样的清辉，那样的如水。只是近些年来，我见得它少了，模糊了。它缓缓隐退于我的生活，数月，经年，没有看到它在窗前升起。它曾是那样皓皓满天，现在它怎么了，我已很难见到它。然而，我知道它仍在，仍存在于天空，存在于我内心的某一角落，却已是锈迹斑斑。是夜，我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，我的心感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。我缓步登上楼阁晾台，向天空望去，可它在哪呀？前面一栋黑糊糊的大楼，遮住了半个天空，我看不到它。我脱下便衣，换上西装，蹬上皮鞋，妻问我何去，我无法对她说。下得楼来，直奔市区的紫荆山公园，因那里地势相对开阔，建筑物又少，接近自然。我穿过车流如水的金水大道，那些没有烧透的汽油味与尘土味，混合在一起，在空气中飘浮迷漫。霓虹灯在辨认着各色人脸，彩色探照灯，把商业大楼照得通体辉煌。在一人造小山上，我看到了它，它在东边群楼的缝隙中，左冲右突，艰难地上升。它怎么了？竟有些黯淡，也小了许多，全然不像旧时月。我看到它的脸，有不易察觉的愁容和倦意，它病了吗？那么无力、微弱、无奈，像老人被无边喑哑所围绕。它淡淡地照着我，照着我身边的假山，沉睡的石头，无语的松柏，用它的残缺唤醒着我体内的残缺。多年了，月光渐去渐远，我一直生活在没有月光的生活中，那无边的琐碎、烦恼、不安，遮蔽了它。谁能说没有月光的生活不是一种残缺。我童年的月光，可不是这个样子。彼时，月光是明亮、洁净的，一尘不染，尚带有原野上植物那丝丝的甜味。在南阳盆地腹地，一个小村庄中，木格子窗内，煤油灯结着浅浅灯花，我和李白、杜甫、陆游等我所敬仰的诗人先贤，频频相会在一本本发黄的书里。他们的诗句让我迷醉、颤抖。每每抬头，向窗外望去，满院皆是月光，那月光像水，似银，从高空流淌下来，在地上铺厚厚的一层，把方方正正的小院子撑满。枣树叶子一明一暗，像无数闪动着的小眼睛。蛐蛐在墙角处鸣叫，青蛙在村边此起彼伏。它们在疯长着，使这些月光更亮，更有力。村西就是终年流淌着的涧河，水草浮动，鱼虾成群，清澈见底。此时正无声地把大片大片的月光，运向不知道的远方。我的母亲和邻居家的三婶，坐在院中纳鞋底，她们很长时间不说一句话，月光带着高天的凉意和香气，游走在她们中间，她们便成了月光的雕像。此时，月光已融入了我的身体，融入了我的生命，它照在土地上，因此也就变成土地；它照在村舍上，因此也就成了村舍。后来，无论我到何处，在有月亮的晚上，我总要留意向天上看去，月亮就成了我的一个情结。只是我很纳闷，为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了。我所看到的月光，总像是掺了某种不洁的杂质，某种病态。这是为什么呢，莫非若古人所说：月是故乡明。有一次回乡，我故意选择了有月光的日子，目的是看月，寻找往昔失去的月光。奇怪的是，故乡的月光也同样含有杂质和病态。一次，我把这种对于月亮的感觉说给一位朋友听，他说他也有同样的感觉，说罢，二人相对无言，心中都有着深深的失落。一个人，要深入月光，首先要成为月光，才能感受月光，月光需要人的配合与栽种，才能够长出更为繁茂的月光。只是现代人已没有这种心境，无法深入到月光的内部。何处才能找到我幼时的月光？（选自大地无语，有删改）10 . 作者深情地描写“我童年的月光”，有何用意？ 11 . 解释下列句子中加点词语在文中的含义 我知道它仍在，仍存在于天空，存在于我内心的某一角落，却已是锈迹斑斑。 它淡淡地照着我，照着我身边的假山、沉睡的石头、无语的松柏，用它的残缺唤醒着我体内的残缺。 12 . 文章第段画线句子在表达上有什么特色？请简要赏析。我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，我的心感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。 13 . 作者认为“只是现代人无法深人到月光的内部”，请就此谈谈你的看法 四、句子默写14 . （题文）（2017年中考甘肃庆阳卷）古诗文默写（1）_，上有黄鹂深树鸣。（韦应物滁州西涧）（2）绿树村边合，_。（孟浩然过故人庄）（3）_，西北望，_。（苏轼江城子密州出猎）（4）会当凌绝顶，_。（杜甫望岳）（5）醉翁亭记中描绘山间朝暮之景的句子是，_ ，_。五、课内阅读阅读与理解 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。15 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）蒙辞以军中多务（_）（2）蒙乃始就学（_）（3）及鲁肃过寻阳（_）（4）即更刮目相待（_）16 . 用现代汉语翻译下面的句子。孤常读书，自以为大有所益。17 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略有惊人长进的故事。六、名著阅读18 . 简爱中的简爱、钢铁是怎样炼成的中的保尔、骆驼祥子