2020版人教部编版八年级下册第六单元测试语文试题（II）卷

2020版人教部编版八年级下册第六单元测试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面是老师向同学们展示的一幅书法作品，用一个词语评价这幅作品，最恰当的一项是（ ） A浑厚圆润B潇洒飘逸C端庄雄健D纤细柔美2 . 下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是（ ）A树杈(ch)脸颊(ji)羚羊(lng)意见分歧(q)B不禁(jn)撒谎(s)沉寂(j)絮絮叨叨(do)C憔悴(cu)匿笑(n)祷告(do) 侍弄花草(sh)D蹲下(zn)霎时(sh)攥着(zun)尊君在不(fu)3 . 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）A晓雾将歇，猿鸟乱鸣。歇：歇息。（答谢中书书陶弘景）B困于心，衡于虑，而后作。衡：同“横”，梗塞、不顺（生于忧患，死于安乐孟子）C负势竞上，互相轩邈。邈：远，这里用作动词（与朱元思书吴均）D居无何，上至，又不得入。无何：不久。（周亚夫军细柳司马迁）4 . 下列句子中，加点词意思相同的一项是（ ）A未若柳絮因风起因往晓之B其人舍然大喜太丘舍去C意暇甚意将隧入以攻其后也D去后乃至乃悟前狼假寐5 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A东临/碣石，以观/沧海B客路/青山外，行舟/绿水前C枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家D夕阳/西下，断肠/人在天涯6 . 下列表述错误的一项是（ ）A汉语中常用“桑梓”指代故乡，“烽烟”指代战争，“桃李”指代学生，“手足”指代兄弟。B三国演义是我国第一部长篇章回体小说，其中“三杰”指孙权、司马懿、刘备。C文人雅士常用居士自称，如苏轼自称东坡居士，李白自称青莲居士，辛弃疾自称稼轩居士，欧阳修自称六一居士，白居易自称香山居士，李清照自称易安居士等。D诸葛亮为署汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，陆游曾称赞道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”7 . 对语法知识分析有误的一项是（ ）文化是一个民族重要的软实力，中华优秀传统文化是在历史发展中对物质、精神等方面的整合与凝结。它蕴含着高度的民族认同感，发扬鲜明的民族性征。中华优秀传统文化具备了高度的教育意义和动员作用，促使国民不断提升团结和凝聚意识。中国人的与众不同，不是外在的黄皮肤、黑头发、黑白分明的眼晴，而是华夏儿女有着赤子之心，有着民族文化的内核。正是这种民族文化认同感使中国虽然经历百年的战乱和内忧外患之后依然是统一的国家。A“蕴含”、“提升”是动词，“整合与凝结”是联合短语，“统一的国家”是偏正短语。B“文化是一个民族重要的软实力”一句中“文化”是主语。C“不是外在的黄皮肤、黑头发、黑白分明的眼睛，而是华夏儿女有着赤子之心”是转折复句。D文中划线句有语病，修改方法是把“发扬”改为“具有”。8 . 下列句子中加点词语含义解释有误的一项是（ ）A一食或尽粟一石(或许)B讲信修睦(培养)C且欲与常马等不可得(犹，尚且)D请循其本(追溯)二、字词书写9 . 下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。（1）懈怠棱角枯燥戛然而止不知所错 _改为_（2）次第严竣堕落接踵而至纷至沓来 _改为_三、文言文阅读阅读文言文选段，完成下列小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论语 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书10 . 解释下列划线字的意思。（1）有朋自远方来（_）（2）温故而知新（_）（3）静以修身（_）（4）淫慢则不能励精（_）11 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？_（2）年与时驰，意与日去_12 . 下面对乙文的分析有误的一项是（ ）A“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。D淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。13 . 甲乙两文都强调了修身治学、惜时；甲文选文侧重谈_学习态度、方法，乙文侧重在立志、成才（或宁静致远）。14 . 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即 “志”，结合十二章和诫子书两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。阅读下面两篇文言文，回答小题。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（乙）贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事 ，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。（注释）贞观:唐太宗李世民年号。存：抚恤。 耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。15 . 用“/”为（乙）文划线句断句。（断2处）若 损 百 姓 以 奉 其 身 犹 割 股 以 啖 腹 腹 饱 而 身 毙。16 . 解释下列加点的字。劳其筋骨困于心，衡于虑为君之道其耳目皆为敝17 . 翻译下列句子。所以动心忍性，曾益其所不能。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。18 . 比较两文内容，回答问题。（甲）文采用层层推理的方法，开头先列举事实,接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出_的中心论点。（乙）文太宗认为“为君之道”首先要_。下面两个句子都提出了治国的观点，它们有何相同之处？请结合选文内容具体分析A入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。B朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。四、情景默写19 . 请根据提示填写相应的古诗文。（1）乱花渐欲迷人眼，_。（白居易钱塘湖春行）（2）相顾无相识，_。（王绩野望）（3）_，万里送行舟。（李白渡荆门送别）（4）_，壮心不已。（曹操龟虽寿）（5）亭亭山上松，_。（刘桢赠从弟（其二）（6）沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（7）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）（8）_，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）（9）巴东三峡巫峡长，_。（郦道元三峡）（10）_，窥谷忘反。 （吴均与朱元思书）（11）使至塞上中以传神之笔勾画出一幅雄浑、奇特美丽的塞外风光的名句是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，完成后面小题。（6分）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。20 . 体会“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”一联中“莫笑”和“足”的表达效果。（2分）21 . 请用简明、形象的语言描写“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”所展现的画面。（4分）六、综合性学习22 . 科代表在清点作业时发现刘盼盼没有交作业,就催她快点交，刘盼盼对科代表说：“未成年人保护法提出减轻过重的课业负担，我依法不交作业了。”如果你是他的同桌，请你结合法律条文说说她该不该交作业。（2分）你说：七、作文23