人教版2019-2020学年九年级中考模拟考试语文试题C卷（模拟）

人教版2019-2020学年九年级中考模拟考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。B学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。C大雁在沼泽中集会时的鸣叫，打破了沉寂的环境。D那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。2 . 下列加线词语意思相同的一项是（ ）A但当涉猎但微颔之B见往事耳见其发矢十中八九C以我酌油知之以钱覆其口D旦辞黄河去蒙辞以军中多务3 . 下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（ ）A坦荡如砥（d）伶仃（tng）B佔（nin）轻怕重秀颀（q） C狭隘（y）皓齿（ho） D不折不饶（no）强（qing）聒不舍4 . 下列各项中标点符号使用有误的一项是（ ）A我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴。B她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”C笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。D它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？二、现代文阅读阅读下面选文，完成后面小题夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的纤纤细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的弹儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色-收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季! (文/梁衡 原文有删改)5 . 通读全文,说说作者是从哪儿个方面描写夏天景致的?6 . 从品味语言的角度赏析第二段两线的句子。麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。7 . 品味第三段关于描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一句“夏之色”或“冬之色”。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。8 . 文章第五段写历代文人对春花秋月的赞美有什么作用?流露了作者怎样的思想够情?阅读下面的文段，完成后面题目。“第二”又何妨刘根生一教授在课堂上问：世界第一高峰是哪座？大家脱口而出：珠穆朗玛峰。又问：世界第二高峰呢？台下一片沉默。这种“记得第一，遗忘第二”的现象，乃至由此衍生的“只认第一，不认第二”心理，在我们的社会上还较为广泛地存在着。这在一定程度上影响了人们的行为选择。我们常说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能当元帅。当我们不能成为“第一”时，是否甘为“第二”？“第二”究竟具有什么样的价值？自然界中，在胡蜂凭借“身高马大”袭击蜜蜂蜂巢时，一只工蜂会冲上去死死缠住它，更多的工蜂则会紧跟而上，工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。第一只冲上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壮举同样可贵。毫无疑问，正是众多“第二”，成全和光大了“第一”的价值，共同铺就了通向胜利的道路。“风行草偃，从化无违”，社会道德的拔节既需要“风行”，也离不开“草偃”。江苏南京，听到电台播发有人抢劫奥迪车的消息，多名出租车司机协助警方围追堵截，成功将涉案车辆拦截。河北保定，“良心油条哥”刘洪安拒绝用剩油炸油条，他带了这个头，越来越多的油条店不再重复使用剩油，“良心经营”之风蔚然。无数事实表明，正义所以能战胜邪恶，光明所以能战胜黑暗，善美所以能战胜恶丑，就在于众多的“第二人”一起汇成正能量的洪流。做“第二”当然不是盲从，而是一种正向价值的选择，择其善者而从，择其不善而改，向着正能量靠拢。“上梁”歪则跟着歪，别人送礼请吃自己也不闲着，这样的盲从只会使得违纪违法绵延不断。如果第一个人哄抢交通事故中散落的物品，“第二人”站出来制止而不是抢得更猛，是不是就能隔断哄抢的传播链？正是诸多“第二人”择定的价值，共同熔铸出道德向上拔节、人心砥砺前行的中坚力量。好风气要靠每个人来坚守，每道“梁”都顶得住，无论是政治生态还是社会风气，才不会出现裂痕和塌方。“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。”人生一世，做何种人，成何种事，很大程度上取决于自己。无论从事什么职业，无论身处什么环境，只要能见贤思齐、起而行之，第二也是有价值的。9 . 本文作者要表达的主要观点是什么？10 . 第段划线部分用了什么论证方法？作用是什么？11 . 你在生活中也会有过“第二”的经历，请简要概述，并谈谈你当时的感受，读了本文后你有新的认识吗？三、句子默写12 . 读下面语段，根据要求填写合适的古诗文名句。中华诗词里，说不完的是家国情怀，写不尽的是忧虑担当。被赐金放还的李白，仍不减出世之志，唱出充满期望之强音“（1）_，（2）_”（行路难）。观洞庭晚秋，范仲淹写世人悲喜，一语道破庙堂江湖为官真谛“（3）_，（4）_”（岳阳楼记）。被贬巴楚，刘禹锡廿三载后归来，面对仕宦升沉，尽显豁达襟怀“（5）_，（6）_”（酬乐天扬州初逢席上见赠）。朝奏夕贬的韩愈，面对困顿前路，仍表老而弥坚、刚直不阿之态“（7）_，（8）_”（左迁至蓝关示侄孙湘）。四、课外阅读韩氏城新城，期十五日而成。段乔为司空，有一县后二日，段乔执其变而囚之。囚者之子走告封人子高曰：“唯先生能活臣父之死，愿委之先生。”子高曰：“诺。”乃见段乔。自扶而上城。子高左右望曰：“美哉城乎！一大功矣，予必有厚赏矣！自古及今，功若此其大也，而能无有罪戮者，未尝有也。”子高出，段乔使人夜解其吏之束缚而出之。（注释）城：修筑城墙。段乔：战国时韩国大臣，司空；官名，主管建筑工程。后：拖延。封人：管理疆界的官。话剧社要排演这个吕氏春秋中的故事，请完成相关任务。（疏通剧本）13 . 疏通词义。（1）积累迁移法：由陈太丘友期行中“期”的积累，迁移可知选文中“期十五日而成”的“期”是_之意。（2）语境推断法：根据语境，可推测选文中“段乔执其吏而囚之”的“囚”是_之意。（3）查阅词典法：参考古汉语词典中的相关义项，“未尝有也”中“尝”的意思是_，“段乔使人夜解其吏之束缚而出之”中的“使”的意思是_。（填序号）尝：品尝试探曾经使：假若旅造出使14 . 疏通句意（用现代汉语写出下面句子的意思）。美哉城乎！一大功矣，子必有厚赏矣！（把握角色）15 . 表情要恰当。囚者之子走告封人子高曰（表情甲）：“唯先生能活臣父之死，愿委之先生。”子高曰（表情乙）：“诺。”A愤怒A急切B得意C镇定（1）表情甲选择_，因为_。（2）表情乙选择_，因为_。（排后有感）16 . 请帮助小华同学解答看完排演后的困惑。小华：我好像没看懂啊！段乔为什么最终释放了那个被囚禁的官员？我：这得益于封人子高精妙的劝说艺术：_。五、综合性学习17 . 综合性学习。学完第三单元后，班级准备组织开展一次读书专题活动，请你完成下面的要求。(1)请你给这次活动拟一个名字，以体现活动主题。_(2)请你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议。_(3)下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是_、_。材料一数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。材料二宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。材料三西汉时期的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。材料四爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全书，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。材料五范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样他领悟了“五经”的主旨。(4)请依照下面的读书名言，仿写一个句子。名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。仿写：一本书像_， _。六、作文18 . 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限（如写诗歌不少于二十行）。作文中不得出现涉