人教版2019-2020年度七年级下学期期末语文试题A卷(练习)

人教版2019-2020年度七年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面对课文说法不正确的一项是（ ）A中国石拱桥一文抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。B梦回繁华一文介绍了清明上河图，条理分明、细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵。C苏州园林一文采用空间顺序来介绍苏州园林，脉络清晰。D蝉使用了大量的文学笔法，有情节，有描写，读起来很像小故事，其实它是一篇说明文。2 . 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是A做事宜按部就班，揠苗助长,循序渐进，必定容易成功。B他对这个问题的分析很全面,可谓鞭辟入里.C有的人写起文章，洋洋万言，但却探骊得珠，有的人说起话来，娓娓动听，但却答非所问。D正在我一筹莫展的时候，我的大脑飞快的运转了一下，我想到了一个好主意。3 . 下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ）A通过父亲的悉心教导，我养成了看书的好习惯。B中国诗词大会这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。C童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。D由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。4 . 下列解说正确的一项是（ ）A陶渊明笔下的桃花源是真实存在的？还是他虚构的？解说：这句话标点符号使用不正确。B珍贵昂扬创新海峡 解说：这四个词的词性各不相同。C殚精竭虑鹤立鸡群传统文化人才济济 解说：四个短语的结构类型各不相同。D临水开轩，四面云山一幅画；凭栏远眺，万家灯火总关情。解说：这句话运用了对偶的修辞，完全符合对联的格式要求。二、字词书写5 . 字词积累给下列加点字注音或根据拼音写汉字。ji（_）石澹澹（_）sng zh（_）萧瑟（_）枯tng（_）天y（_）三、现代文阅读阅读镜子阿蒙 ，完成下面小题。镜子阿蒙阿蒙是他的小名。这名字起得实在好。出生在内蒙古，按常人的起名法，该叫蒙生什么的，那就俗了。叫阿蒙，显得又别致又文雅。三国时，鲁肃夸奖吕蒙说：“非复昔日吴下阿蒙。”至今吴下阿蒙仍当成语用。他是我的邻居。我们这是个大院子，他家住外院西房。他似乎没工作，也不上学，常在院里走来走去，因此我进进出出总能碰见他。起初他见了我从不理睬，后来熟悉了，我们便成了朋友，成了同志。同志这称呼，近年来不大时兴了。自从结识了阿蒙，我方发觉，同志毕竟比朋友要深一层。朋友只是说关系融洽，同志却有道义相砥的含义。他是可爱的。平日在街上见了剃光头的人，看看总不那么顺眼，阿蒙也光头，却怎么看怎么顺眼。这或许是他脑袋的形状好吧，像我就不妙。我的眼睛小，常感到这是人生的一大不幸，自从认识了阿蒙，陡然增添了许多的自信他的眼睛也不大，却特别有神。于此可知，眼睛不在大小，而在有没有神。与其大而不当，倒不如小而有神。我所以称他为同志，主要还是敬重他的性情和人品。他说话做事，既不媚上，也不骄下，一切本其自然。我比他大得多，他见了我，有时叫个什么，有时理也不理，叫或不理，全看他当时的心情。“阿蒙，去我家吧。”我主动邀请他。他看我一眼，连句话也不说，只顾做自己的事。遇上这种情况，我也不见怪。人活在世上，固然应当成全别人，可自己不情愿的时候，勉强去做，你说这叫高尚叫修养，不也戕害了自己的天性？和阿蒙相比，在这一点上，我自愧弗如。见了官高位显的人，每每会说些言不由衷的奉承话。啊，你真是领导有方呀。实际自家心里清楚，他昏聩颟顸，领导得一塌糊涂。见了年龄大的人，又会说您老真是越活越年轻呀，实际是他明明日见衰老。见人说人话，见鬼说鬼话，全无人格可言！“阿蒙，来我家吧。”我又发邀请。这回他高兴，欢欢喜喜地来了。邻居来家，不敢怠慢，我拿出苹果招待。“吃吧！”_。多纯真，多爽快！回想起自己去朋友家是啥德行，明明自己喜欢吃的东西，人家又那样热情，偏要扭扭捏捏，推推委委。万一那边以为你真的不吃，不再相让，过后又暗自骂人家小气。这叫修养？否，该叫虚伪、恶劣、卑鄙才对。阿蒙是我的一面镜子，照出了我人性中的种种卑劣。他是我最好的同志，我要跟他道义相砥，克服自己的种种虚伪，争取像他一样地纯真，一样地高尚。能做到吗？连我自己都怀疑。阿蒙今年两岁。据他妈妈说，准确年龄是两岁零四个月。（选自意林2012年第5期）6 . 文章开头介绍阿蒙名字的由来有哪些用意？7 . 文章第段加点的词“敬重”能否改为“尊重”？为什么？8 . 请你根据当时的情景，想一想阿蒙此刻会怎么做？补全文章第段划横线的内容。9 . 文章主要运用了对比的写作手法，试举一例作分析，并说说它的作用？10 . 文章结尾写道：“阿蒙今年两岁。据他妈妈说，准确年龄是两岁零四个月。”读来耐人寻味，联系文章的内容，你能体会出这样写的深层含义吗？阅读下面的文章，完成小题。第一个告诉你下雪的人杨慧有没有人告诉你，下雪了？大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢!清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了!这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：“吃饭啦吃饭啦”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包?没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病例了，高烧40。至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。夏天她忙着菜园子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重!雪花落在村庄，落在四野，也落在我隐隐作痛的心里。这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步子变得轻快，灵魂得到了洗涤。 雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。传说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的例子。电话嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点儿衣服母亲的老寒腿又在播送天气预报了。我诺诺地应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。如果可以，我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药，敷在她所有疼痛的关节。（选自文苑经典美文2017年第2期，有畑改）11 . 本文主要写了母亲的哪几次“等待”?请简要概括。12 . 结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。 （1）可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为 ”。（句中加点词语有什么表达效果？）（2）至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。（这句话表现了“我”此时怎样的心理?）13 . 联系上下文，理解第段划线句“洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂”的含义。14 . 从记叙顺序的角度看，文本第段属于其中哪一种，并结合全文简要分析其作用。15 . 文中的“雪”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解 。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。16 . 甲文作者是_（朝代）_（人名）。17 . 解释下面句子中加着重号的词语。（1）惟吾德馨馨：_（2）调素琴调：_（3）香远益清益：_（4）宜乎众矣宜：_18 . 下面句子中，加点的“之”字的用法与其它三项不同的是（ ）A友人惭，下车引之B水陆草木之花C一老河兵闻之D笑而遣之19 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）孔子云：何陋之有？（2）可远观而不可亵玩焉。20 . 结合甲乙两文内容，回答问题。（1）甲乙两文都运用了托物言志的方法，请结合两文内容具体说一说。（2）请说一说甲乙两文在语言风格上的不同点。五、情景默写21 . 默写（1）千古登临意。陈子昂登幽州台，抒发“_，独怆然而涕下”的旷世感慨；杜甫登泰山，发出“会当凌绝顶，_”的绝代誓言；王安石登飞来峰，参透“不畏浮云遮望眼，_”的无限哲理。（2）万世家国情。龚自珍的“_，化作春泥更护花”借花喻人，死而后已，爱国无价；杜牧的“商女不知亡国恨，_，触景感怀，咏叹兴亡，委婉悲凉；李商隐的“_，不问苍生问鬼神”，托古讽今，直指帝玉，议论精辟。（3）无限山水趣。杨万里的“政入万山围子里，_”，拟人灵动，意趣横生；陆游的“山重水复疑无路，_”，抑扬跌宕，茫然豁然。（4）一语千钧力。河中石兽中“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，_欤？”反问有力，寄托感慨，启迪智慧；孙权劝学中“士别三日，即更_，时空交错，感叹由衷，发人深思。六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌（唐）杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床床屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！22 . 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）。A这是一首歌行体的古诗，连续、随意的韵脚变换体现了“歌”的特点。B诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势，也写了诗人无可奈何的情状。C诗中的“长夜”既指凄风苦雨的秋夜,又暗指当时因安史之乱造成的动荡艰难的时局。D当秋雨来临时，诗人不再关心自己的茅屋，而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”上。23 . “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句表达了诗人怎样的情怀？七、名著阅读24 . 同学们围绕伊索寓言开展与“与智者对话，与智慧同行”的交流活动。请从